让信息技术在小学体育教学中有效运用解读
7页1、让信息技术在小学体育教学中有效运用 桂平市逸夫实验小学:黄凯君摘要:运用现代信息技术进行教学,构建起了新型教学模式,有利于提高教学质量,而体育教学作为教育的一个重要组成部分,它是一门学科而存在,信息技术的运用,将对体育教学的发展起着巨大的推动作用,体育教学的改革与创新需要信息技术的配合。根据小学生认知、理解、应用水平和能力的不同,加强小学体育教学活动与信息技术的有机整合,将信息技术作为体育教学资源的来源、交流的平台、提高教学效率的工具和手段,充分应用于课程的设计、实施、评价和管理的全过程,让信息技术在教学各阶段发挥不同作用,从而全面提高体育教学活动的信息化水平和学生的信息化素养。 关键词:信息技术体育教学小学体育课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课。因此,作为体育课堂教学内容,它应该具备健康、易学、实用、开放的属性。有了教学信息要更形象生动,更充分调动学生的视听感官,激发学生的学习兴趣,使教学信息的传输方式突破传统的线性结构。为此,新课改的课程理念中提到加强课程与信息技术的有机整合,将信息技术作为资料的来源、交流的平台、任职的工具和管理的手段,应用于课程的设
2、计、实施、评价和管理的全过程,全面提高课程的信息水平和学生的信息素养。根据学生的年龄特点和年级的不同,让信息技术充分发挥其不同作用,取得了相得益彰的教学效果。一、利用现代教育技术使动作化难为易,帮助学生建立正确的感性认识,有效提高运动技能。体育教学的主要任务之一,就是使学生掌握一定的运动技能。学生对一个新的动作的形成,必须通过听、看来感知技术动作过程。而且看是学生的主要信息来源,利用现代信息技术使学生快速的建立正确的视动表象,能够有效提高运动技能。例如:田径跳跃项目的空中动作,体操支撑跳跃的连续动作,技巧的滚翻等。而且还是一些非常态动作。如投掷项目中,最后用力顺序,跳跃项目中,挺身式跳远的展体等这些动作,对学生来讲要想掌握都有一定的难度。一方面教师的示范动作受多方面的限制,随意性往往较大,如教师对动作要领的领会程度、教师年龄、身体状况、心理等因素,另一方面,学生的观察角度和时机也有很大的局限,由于动作快、综合难度较高,因此学生很难清楚的观察到教师的示范动作,这必然对学生的学习带来一定的影响。二、教学的多样性与灵活性。 强调多种教学方法有机结合、灵活运用,实现教学手段的现代化和多样化。如
3、培养形式灵活,培养层次结构多样化,以适应学生个性发展。教学形式以集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分组考核、小组创编队形,以及理论教学等多样化的教学形式。教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生、激发学生的情感。例如组织学生观看有关录像、电影,访问体育明星,回顾我国体育发展史等,对陶冶学生情,激发学生情感很有好处。三、现代信息技术的教学方法,手段生动活泼、新颖多样克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式,它的使用符合少年儿童的心理特点,又能营造比较好的情境和体验。引起并保持学生的注意和兴趣,从而能够激发学生的学习热情,调动学生学习的积极性,教育心理学研究表明,学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣,学生在满怀兴趣的状态下所学的一切,常常掌握得迅速而牢固,运用现代信息技术辅助教学可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容,利用计算机的功能,教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音、文字,给学生一种新异的刺激,激发学生的学习兴趣,例如:在讲解快速跑的动作要领时,让学生通过观看收集的一些资料和图片,使他们了解到正
4、确跑姿,通过相关课件中的动画效果,了解动作的生理原理,让学生了解在摆臂过程中,肩关节、肘关节、腕关节的最佳运动角度是多少,为什么这样的摆动角度才是最佳角度,它在整个跑的技术动作中起到了什么样的作用?等学生明白了整个动作的来龙去脉时,学生就能够自觉的去理解和体会老师的动作讲解,而不是单纯的模仿,体位感觉能力也会得到提高,整个技术动作的学习会得到质的提高。四、培养学生创新能力利用多媒体教学的优势,在树立学生创新意识,培养学生开拓精神,激发学生的学习热情,提高学生分析和解决问题的能力,有利于学生自主学习、合作学习和探究学习的开展,提高学生信息技术知识的水平等方面,都有着其它教学手段无可比拟的优势。同时多媒体教学也将促进体育教学的优化与创新。我认为:体育教学借助现代信息技术,利用信息技术的功能,整合、共享体育教学信息资源,势必会为广大青少年学生建立终身体育的锻炼意识有着莫大的帮助。激发学生的学习兴趣,开阔学生视野,调动学生的积极性。五、信息技术体育上课中的应用 托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种事种活动的倾向。这种倾向总是
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