高职院校思政课教学现状分析及对策研究-最新教育文档
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3、验,探索出增强高职院校思政教学效果的途径,推动高职院校思政课堂取得更大的成就。 一、高职院校思政课教学现状分析 1.高职院校教师对思政课教学工作不够重视 开展思政课有利于学生发现自身的优势,帮助学生确定科学的人生目标,对自己进行重新定位。同时了解到国家的各种政策方针,有助于学生规划好自己的职业发展道路。教师在思想政治理论课堂上,要求学生从自身的实际情况出发,通过思政课不断提高自身的能力。从理论上来讲,这门课为学生今后的发展提供了支持。然而近些年来,高职院校存在着很强的功利主义教学观念,例如,重智育、轻德育;重实践、轻思想等等。学校过于看重培养学生专业知识与技能,却忽视对学生人文素养方面的教育。在思政教育缺失的情形下,学生无法对自己的职业发展道路进行深刻认识。 2.高职学生本身对思政课缺乏学习兴趣 现阶段,高职院校在校学生的年龄段,处于1992年到1994年之间。由于90后的学生处于心理全面发展时期,在此阶段个性会比较突出。有部分学生通过提高自身的专业技术水平,满足用人单位的实际需求。然而他们却只注重专业知识与技术,忽视了自身的道德建设。相关调查结果显示:很多高职院校学生认为思政课属于副
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