4七年级训练指导课件:记叙文描写人物个性篇(共17张PPT)
17页1、记叙文写作训练 怎样才能写出人物的个性,学习目标 一、了解各种人物描写手法 二、通过描写的专门训练,能够 熟练自如的运用各种描写手法 三、学会各种描写手法的有选择性地综合运用,人物描写手法,肖像描写、语言描写 动作描写、心理描写、神态描写,肖像描写,人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。也叫外貌描写。,写肖像是为了表现人物性格,揭示精神世界,增强艺术魅力。,如何写好肖像描写,一、好的肖像描写不在于多,而在于“精”,在于能通过最简洁的话语表现人物鲜明的个性特征。,母亲50岁后,头发日渐白了。先是两鬓,后来是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛。,那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。,二、运用确切的比喻和恰当的夸张描写人物肖像,三、用起绰号的方法来概括人物精神面貌和肖像特征,他长着一副微黑透红的脸膛,高高的个儿,站在那儿,像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。,鲁迅先生经常用这种方法写小说中的次要人物。如“红鼻子老拱”是一个酒徒,
2、“雪花膏”是个心灵空虚的纨绔子弟,“红眼睛阿义”是个贪婪残暴的牢头。,肖像欣赏,看上去,杜老师也就三十来岁,那张严肃的长方形脸上戴着一副宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。在我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服,袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候,他就把书本往胳膊窝一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装,低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,一步步向着自己的办公室走去。可是,在课堂上,他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝,朗读起课文来声音异常洪亮,有时还会激动得脸上放出红光,一步跨到讲台前,挥舞着手臂同学们的注意力都被他吸引住了,睁大眼睛看着他。,描写父亲的肖像,写出人物的个性 (100字以上, 15分钟完成),牛刀小试,第二课时,语言描写,语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写,其主要作用是刻画人物性格。,怎样写好语言描写,一、人物语言要有个性 所谓语言有个性,就是什么人说什么话。(注意人物的性格、身份、年龄),语言大师老舍说过:“一个老实人,在划火柴点烟而没点燃的时候,就会说: 哎,真没用,连根烟都点
3、不着!,相反,一个性情暴躁的人呢,就不是这样说,而是把火柴往地上猛地一摔,高叫道:他妈的!”,二、要写出人物说话时的神态、动作,有些同学写人物对话的时候,只注意写人物说的话,而不注意描写人物说话时的神态、动作,老是“我说”、“你说”、“她说”,写出来的文章干巴、乏味。 请看下面的片段,找出其中的毛病并修改。,买完烧饼,爸爸又想去买点儿熟肉,他走进一家肉店,说: “买半斤熟肉!”老板连看爸爸一眼都没看,麻利地称好了肉,态度冷冰冰的,还边称边漫不经心地和别人说话,一点儿也不热情。当老板去接爸爸手中的钱时,看见了工商制服,立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯,他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉,慌忙说:“让我再给您称一遍!”爸爸说:“为啥要再称一遍?”老板说:“刚才称错了!”爸爸说:“你咋知道称错了?”老板说:“这,这”爸爸说:“这什么?”老板说:“这是两块五毛钱的肉,不够半斤。”爸爸说:“你竟敢缺斤短两,跟我走一趟吧!”,一个人说话时,总要出现相应的表情和动作,把它们描写出来,不但可以加强对话的表达效果,还可以表现人物的思想和性格。 另外,为了使对话形式更活泼、更生动,可以交替使用不同的对话形式,如提示语在前面,提示语在后面,还可以把提示语放在人物说的话中间,当然,如果读者能从人物的语言中体会到时谁说的话,也可以把提示语省略。,当老板去接爸爸手中钱时,看见了工商制服,立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯,他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉,慌忙说:“让我再给您称一遍!”爸爸奇怪地问老板:“为啥要再称一遍?”“刚才称错了!”老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠,脸红得跟柜台里面的猪肝似的,半天才吞吞吐吐地说:“这,这”爸爸严厉地问老板:“这什么?”老板低下了头,小声说:“这是两块五毛钱的肉,不够半斤。”爸爸冷冷得看了看卖肉的老板,说:“平常看你怪老实的,谁知道你竟敢缺斤短两,欺骗顾客,跟我到局里走一趟吧。”,父亲和我的对话,学以致用,要求:1、运用语言描写,写出人物个性 2、200字以上,整篇作文,父亲笑了,要求:1、要求运用肖像、语言描写。 2、500字以上。,题目:,
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