山西省重点中学协作体2017届高三下学期高考模拟(一)理综生物试题有答案
7页1、山西重点中学协作体2016-2017学年度第一学期高三年级高考模拟一理科综合测试试卷(2月)本试卷分为第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。考试时间150分钟,满分300分。H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Mg-24 Al-27 Si-28 S-32 Cl-355 K-39 Fe-56 Cu-64第卷(选择题,共126分)一:单项选择题(每小题6分,总分78分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1. 生物学是一门以实验为基础的科学,下面有关实验叙正确的是( )A. 施莱登、施旺的细胞学说指出细胞通过分裂产生新细胞 B. 科学家在电镜下看到细胞膜呈现出暗亮暗三层结构,大胆提出生物膜都由蛋白质脂质蛋白质三层结构构成 C. 在观察细胞内DNA和RNA分布的实验中,可使用酒精来改变细胞膜通透性,加速染色剂进入细胞D. 无水乙醇在色素的提取和分离实验时起到分离色素的作用2. 对如图曲线模型分析不正确的是( )A.若表示酶促反应产物生成量与反应时间的关系,则AB段限制因素可能是酶浓度B.若表示根毛细胞从土壤中吸收K+的速率与02浓度的关系,则限制AB段限制因素
2、可能是载体数量C.若表示植物光合作用强度与光照强度的关系,则AB段限制因素可能是C02浓度D.若表示有氧呼吸产生ATP的速率与氧气浓度的关系,则AB段限制因素可能是温度3.下图中(1)表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况,(2)表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应,则(3)中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是( )A.和 B和 C和 D和4. 科学家发现,细胞可以转变成一种侵入性、液体状的状态,以随时在身体的狭窄通道(血管样通道)内移动,这种转化是由化学信号溶血磷脂酸(LPA)触发的。目前,已经找到了一种方法通过阻断LPA信号,停止胚胎细胞的运动,而这一类似机制或许能在癌细胞侵袭过程中发挥抑制作用。下列相关叙述中正确的是( )A.癌细胞易转移与细胞膜上蛋白质的种类和数量均减少有关B.细胞癌变的本质是抑癌基因发生突变、原癌基因未发生突变C.含有LPA受体的细胞都是癌细胞,在LPA的作用下可转变成液体状细胞D.溶血磷脂酸进出癌细胞与葡萄糖进入癌细胞的方式应该不相同 5. 张谦德在朱砂鱼谱中总结的金鱼选种经验是:蓄类贵广,而选择贵精,须每年夏间市取数千头,分数缸饲养,逐日去其不佳者,
3、百存一二,并作两三缸蓄之,加意培养,自然奇品悉具。对这段话蕴含的科学道理的分析正确的是 ()A“逐日去其不佳者”是指对金鱼进行人工选择B“分数缸饲养”,有别于地理隔离C“自然奇品悉具”的根本原因是在人工选择条件下,金鱼发生了定向变异D这种育种方法的原理是染色体变异6神经电位的测量装置如左上图所示,其中箭头表示施加适宜刺激,阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差,结果如下侧曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外,其它实验条件不变,则测量结果是( )29(7分)某农场种植的H品种玉米自交后代中,发现了叶片颜色为黄绿色的变异植株此变异植株因光合作用不足,在开花前死亡请分析回答:(1)有研究者提出:玉米叶片为黄绿色的原因是叶绿素含量减少取等质量的黄绿色叶片和正常的绿色叶片,分别加入 作为提取液,研磨、过滤得到滤液;再用纸层析法分离滤液中的色素若黄绿色叶片色素分离的实验结果如图中的 (甲,乙)所示,则说明上述假设成立(2)研究者对上述变异有两种假设:假设1:与叶绿素合成相关的酶的基因(M基因)发生了基因突变;假设2:叶片黄绿色是由于“含M基因”的染色体片段丢失所致研究者让H品
4、种玉米进行单株自交,其中某株玉米所结种子再种植,子一代中叶片黄绿色有123株,叶片绿色有363株上述性状分离结果可用假设 。(填1、2或1和2)解释若假设1成立,则叶片黄绿色变异为 (显性,隐性)突变检测该变异是否由单基因突变引起不能用测交实验,理由是 假设2所述的变异属于 变异若在上述H品种玉米植株的幼嫩花药中观察到图丙染色体图象,此时细胞处于 期则证明假设2可能成立30. (12分)蛇毒是毒蛇分泌出来的一种含有多种酶类的毒性蛋白质、多肽类物质,也是毒蛇咬人后引起中毒反应的物质,分为神经性毒液和溶血性毒液。下图甲是-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图,图乙是-银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图。请分析回答问题:(1)图甲中细胞的名称是_,物质A是_。(2)人被毒蛇咬伤后,产生恐惧感时体内甲状腺激素和_的含量也增加,使机体出现上述变化的调节方式是_。(3)分析图乙,-银环蛇毒是一种神经毒液,当兴奋传导到图乙处时,其膜内的电位变化是_,由图乙可知,银环蛇毒影响兴奋传递的原因是_。31.(12分)下丘脑是调节内脏器官活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在地图A 为下丘脑某神经细胞的部分膜结构
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