紫湖初中校本课程规划方案
4页1、紫湖初中校本课程规划方案 为了进一步深化我校课程改革,构建具有鲜明学校特色的课程体系,为学生提供更多的有效课程选择,充分发展学生的个性特长,特制定紫湖中学校本课程规划方案。 一、总体指导思想 以基础教育课程改革纲要为指导,以“整体性、多元性、差异性、人文性”为开发原则,积极开发校本课程,创造性的实施国家、地方、学校三级课程管理。提高课程的适应性,促进学生的个性健康成长;提升教师的课程意识,促进教师的专业不断发展;实现学校的课程创新,促进学校办学特色的日益鲜明。 二、校本课程的开发 (一)校本课程开发的目标 1、提高课程适应性,促进学生个性成长 2、提升教师课程意识,促进教师专业发展 3、实现学校课程创新,促进学校特色发展 (二)校本课程开发的组织机构组长:李鹏飞副组长:蒋朝林组员:张邦群、颜增华、各版块负责人 (三)开发校本课程应遵循的原则 1、课程目标整体性原则 2、课程结构多元性原则 3、课程教学差异性原则 (四)校本课程的开发途径 一是课程改造。课程改造是指针对与原有课程准备对象不同的群体进行修改,或者根据对课程内容、结构安排等的不同理解而进行的调整。 二是自主研发。即把当地的文
2、化资源优势转化为校本课程资源优势,以我为主,研发新的校本课程。 三、校本课程教材的编写原则 1、编写模式 具体操作上,可以先确定目标,再编写内容、制定方法和评价,也可以从内容到目标、方法和评价。 2、教材定位 主要为了激发兴趣、拓宽视野,体现乡土气息,趣味性、科学性、知识性、思考性、创造性相结合。编写时,可以以一科为主,吸收相关学科教师参与,开展跨学科研究。 3、资料搜集 大量收集和占有资料,是编写的校本课程教材基础和关键。资料搜集可以进图书馆,查阅地方志,也可以上网查阅,或请教于相关部门的专业人士。 4、编写原则 一是强调校本特色,突出乡土气息,拉近学生与社会的心理距离,二是图文并茂,语言亲切,具有良好的可读性。三是科学性、知识性和趣味性、思考性、创造性有机结合。四是留给学生思考、质问和探究的空间。五是去除过于成人化的表述,拓宽知识的宽度,强调了编者对读者需求的回应。 5、教材编审: 学校成立校本课程教材审定委员会,对教材进行审定。 6、编排印刷: 由教导处组织,学校与校本课程教材编写者签订印刷协议,由学校选定印刷厂,由印刷厂根据学校需求总数排版印刷。 四、校本课程的实施 校本课程体系的构建是一项任务复杂、艰巨的系统工程,我们一定要加强学习,更新观念。加强领导,强化管理,以确保我校校本课程的顺利进行,并取得扎实的成效。 (一) 科学安排,规范实施 1、校本课程的课时安排:校本课程每门课(或专题)一学期一般安排810个学时,个别系统性强的专题,可以申请两个学段连接。 2、校本课程授课的时间和地点:根据局教研室的安排,校本课程一般安排在综合课进行; 校本课程一般在校内进行;有些校本课程在有安全预案的情况下,可以安排在校外进行。 (二)、加强管理,调控运行。 校本课程要保证质量,充分发挥其功能,就要像必修课一样有明确的要求和授课计划,并严格管理,做到操作过程的规范,上课过程的调控,在教学过程中,我们要采取校领导、教导处、教研组随堂听课,抽查教案与作业,组织公开课。
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