2017届高考语文专题文学类文本阅读小说散文课件_图文

1、文学类文本阅读 （小说+散文）,固基础助识记, 小 说,一、小说情节安排的作用 小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节作铺垫等。 小说开头段的作用 小说开头常用的两种方式：悬念式。在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示小说主题。写景式。作用主要是交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，奠定感情基调。,小说中间段（情节）的作用 这一作用可以从以下三点进行考虑：考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。考虑情节与主题的关系。考虑情节与人物性格的关系。,小说结尾段的作用 小说结尾大致有以下几种方式：出人意料式。这种结尾，从结构安排上看，能使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法

2、上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。戛然而止、留下空白式。这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象,进行艺术的再创造。补叙式。这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。,卒章显志式。这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。令人感伤式。这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格上看，能很好地塑造人物形象，增强悲剧色彩；从表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思考。大团圆式。这种结尾，从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。,二、鉴赏人物形象和物象 1.小说塑造人物形象的方法 （1）肖像描写 肖像描写对人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。从人物肖像描写切入分析，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位教养甚至内在性格等。 （2）语言描写 人物语言是小说中体现人物性格的重要方面，精妙的语言描写可照见人物的内心世界，或内心毒辣，或心思绵密，或憨厚诚实，或单纯可

3、爱。,（3）动作描写 行动都受其思想、性格的制约，具体细致地描写某一人物的动作，势必会显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质，所以，在分析人物形象时，还应关注人物的动作描写。 （4）心理描写 心理描写揭示人物的内心世界。分析人物的心理活动，能够直接深入人物心灵，揭示人物丰富而复杂的思想感情。描述人物心理活动的方法是多种多样的，既可以直接描写，也可以通过其他方面来暗示。它往往和外貌、语言、行动交织在一起，有时候描写了人物的外貌、行动、语言，同时也反映了人物的内心世界。,（5）细节描写 细节描写主要有：场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。 典型的细节可以刻画人物的性格、追求、爱好。,（6）侧面描写 其方式方法主要有三种。 借助次要人物陪衬烘托。小说中的次要人物的作用有： a.为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；b.揭示或凸显主旨；c.若是线索人物，自然是贯穿全文的线索。 借助物象陪衬烘托。小说中特殊重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主题，暗示环境特征。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，有使结构更加严谨的作用。 借助环

4、境陪衬烘托。,2.人物形象和物象的作用 （1）主要人物的作用 刻画人物是小说的核心，但不是根本目的，刻画人物的美丑善恶无非是为反映现实服务的，小说的最终落脚点是借助形象透露出作者对社会生活的某些方面的感受和体会。人物形象的典型性，即人物形象折射出的社会现象以及带给人们的某种启示，是主要人物形象承担的重要任务。简言之，主要人物承担着揭示小说主题的作用。,（2）次要人物的作用 次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用；贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；同主要人物一同揭示或凸显主旨；推动情节发展。 （3）物象的作用 小说引入特别主要的物象，基本作用有：突出人物性格，揭示深化主题；反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征意义。,三、环境描写的作用 1.自然环境 自身的、独立的审美价值。表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点。 渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来营造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。 烘托人物形象。环境是为人物活动提供场所和背景

5、的，作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。,推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的；环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。 暗示社会环境。优秀的作者，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作者的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。 深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。,2.社会环境 交代人物活动及其成长的时代背景，提示各种复杂的社会关系。 交代人物身份，表明人物性格。 揭示社会本质特征，深化作品主题。,四、赏析艺术手法和语言 1.表达技巧,2.语言艺术 （1）鉴赏小说中人物的语言特点 不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样。有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。,（2）鉴赏小说作者的语言特点 不同的作者，会有不同的语言特点。这里的特点有时是指作者的语言风格，如平

6、实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等等。另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。,鉴赏小说语言艺术同鉴赏散文语言艺术一样，关键在于确定语言特色。可以从词语、句式、修辞等角度切入。不过，鉴赏小说语言更突出人物语言的个性化，即语言符合人的身份，展示人的性格，表现人的感情，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩，还有作者语言的个性化。,五、意蕴探究和个性解读 1.主题意蕴类 （1）思想、情感 所谓思想意蕴，是指作品表现出的思想意义或价值，重在指文本给读者的思考和认识。 所谓情感意蕴，是指作品的情感意义或取向。也就是作者的情感态度、喜怒褒贬等。 小说的思想、情感意蕴都是附着在小说的具体形象之中，探究时特别要善于抓住小说中不同的人、事、物，再分析探究所附着的意蕴即可。,（2）启示、思考 启示（思考）类探究题是逐年增多的一种题型。这类题目有启发性，更容易让考生各抒己见，畅所欲言。题目或给出考生思维的一个导向或范围，让考生沿着这个导向在这个范围内探索下去，从而有所发现，有所创新；或

7、给考生多个探究方向，启发学生的创造性思维。因导向或范围的提示不同，启示类题目可以联系“现实（人生）”或“人物形象”作意蕴探究，也可以联系“写作（写法）”作审美探究。无论哪一种探究，紧扣文本内容，结合现实（人生）等角度谈出“自我感悟”是基本要求。,（3）标题艺术 标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等。选择标题作为探究点是命题者的偏爱。常见的探究题有三种：一是侧重内容的意蕴探究，二是不同标题的比较探究，三是拟标题的意图。无论是哪种，都要关注两方面：一是标题本身的内容、艺术特点；二是标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等，或就一个角度谈深谈透，或多角度多层次切入。对于标题意蕴题，特别要关注表层义、深层义、象征义或比喻义。,对于标题作用探究题，可从以下几个方面考虑： 设置悬念； 贯穿始终、使结构严谨的线索； 突出人物的形象或者性格； 推动（暗示）情节发展； 突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用； 以某种艺术手法达到吸引读者的目的。,2.情节结构类 主要是探究情节结构技巧、情节安排的合理性，尤其是结尾安排的合理性。 虽说是探究情节结构题，但实乃一种综合性探

8、究： 看情节自身前后的关联性； 看情节安排是否符合人物性格特征和发展变化轨迹； 看情节安排是否有利于表现主题； 看情节安排是否合乎生活逻辑和艺术规律。,3.人物形象类 人物形象类探究题主要有以下几种：一是探究人物的性格特征（如人性弱点）、命运成因；二是探究人物形象的真实性、典型性；三是探究人物性格、命运给人的启示。人物形象类探究题要注意以下角度：情节角度，情节就是人物性格的成长史，探究人物应与情节密不可分；人物自身角度，如是否符合人物自身的性格逻辑；主题角度，主题主要是从人物中体现出来的，要看人物对主题所起的作用；环境角度，即人物所处的现实环境，看人物与环境的关系；真实性角度，即人物塑造是否符合生活真实和艺术真实问题。,4.艺术技巧类 艺术特点类探究题往往从文本的某一艺术特色切入，要求探究其使用意图或表达效果。如：可探究情节或艺术手法对刻画人物的作用，可探究环境描写对表现人物的作用，甚至探究叙事风格对小说内容的表达作用。 对于这类题，要以“鉴赏表达技巧”题为基础，在包括小说情节、人物、构思、手法、环境、主题风格、背景、读者在内的艺术领域内选择合适的角度进行或深或广的探究，探究时应把“特

9、色”与“效果”紧密联系起来。,突要点 探规律,如何分析情节在文中的作用,1.解题思路 第一步，阅读全文，梳理情节脉络并作概括。一般按情节发生发展的阶段分点概括，每一阶段可采用这样的语言表述形式：什么人在什么时间、什么地点做了什么事。 第二步，细读所给文字，分层抓住其层意或关键词句。这一步工作是基础、前提，绝不可粗略读之。 第三步，分析所给文字在情节上发生了哪些关联。所谓关联，就是情节发生发展的依据，或者因果关系。,2.答题模式 分析情节作用也是从内容和结构两方面入手的，具体来说： 结构（情节自身）方面的作用 a.为下文情节作铺垫或埋下伏笔；b.照应前文；c.推动情节发展或转折；d.设置悬念，激发读者的阅读兴趣；e.线索，贯穿全文。 内容方面的作用 a.点明了人物活动的环境；b.表现了（或突出了）人物性格；c.表现主旨或深化主题。 答题时可采用这样的形式：情节（内容）在文中有作用，突出了，表现了。,3.注意使用术语 （1）指向情节：使情节波澜再起；引出另一情节；制造悬念，埋下伏笔；照应前文；为下文情节铺垫或提供依据。情节说明要具体，不能笼统地说。 （2）指向人物：丰富人物形象，凸显人物性格，表现人物心理。 （3）指向主题：点明或深化主题。,如何解答形象分析题,1.解题思路 （1）通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）、环境、情节分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。 （2）分析人物的交互关系。小说中的人物往往不止一个，他们之间的矛盾冲突是情节发展的重要依据，也是表现各自性格的有效途径。所以理清人物之间的行为关系，分析他们的交互评价、情感态度等，有助于理解需要回答的人物的形象。 （3）重视人物的身份特征。人物的身份特征包括人物的地位、经历、教养和气质等因素，它们直接影响着人物的性格形成。,2.答题模式 （1）整体把握型 只要求概括形象或性格，只要分点列出即可，点与点之间不能交叉。 整体分析，可有两种思路： a.概括分析：先给出一个总的评判，即用几个关键性词语高度概括出人物形象（性格）的特点，用“是一个的人物形象”的句式完成，接着在小说中找到相关依据，概要论证分析。 b.分析概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物形象或性格特点

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