2015届一轮复习哲学第七课唯物辩证法的联系观

1、第三单元 思想方法与创新意识,唯物辩证法的含义：用联系、发展、全面的观点看问题 唯物辩证法的总特征：联系观、发展观 唯物辩证法的实质和核心：矛盾观或对立统一规律 唯物辩证法的根本要求：树立创新意识,联系观在唯物辩证法中的地位：是唯物辩证法的基本观点；是唯物辩证法的总特征之一，是唯物辩证法科学体系的起点和开端，是否坚持联系的观点是唯物辩证法与形而上学的分歧之一,【单元线索】,唯物辩证法,联系观,矛盾观,孤立的观点,片面的观点,形而上学,用联系的观点看问题,用对立统一的观点看问题 (坚持矛盾分析法),总特征,实质核心,总特征,发展观,静止的观点,用发展的观点看问题,辩证否定观,树立创新意识,根本要求,第七课高考考点,1、唯物辩证法：总特征；实质与核心 2、唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；客观性；多样性 3、用联系的观点看问题：整体与部分的关系；系统优化的方法,考点一、唯物辩证法：总特征；实质与核心,1、唯物辩证法的总特征： 联系的观点和发展的观点 2、唯物辩证法的实质与核心： 对立统一规律,1、概念:（1） 2、特点:（3） 3、关系:（1） 4、方法论:（1+2）,联系,普遍性、客观性

2、、多样性,整体与部分的辩证关系,用联系的观点看问题,考点二、唯物辩证法的联系观,坚持整体与部分的统一; 掌握系统优化的方法.,每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的,一切事物都与周围其他事物联系着,事物内部,事物之间,整个世界,横向联系 纵向联系,自然界 人类社会 人的思维,()联系的普遍性,客观世界,主观世界,相互联系的统一整体,一.联系的特征,方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题,（2）事物的联系具有条件性,辨一辨,“任何事物都处在普遍联系中”与 “任何事物之间都是有联系的”一样吗？,（3）事物的联系具有客观性（世界观）,什么是联系的客观性？,联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，它不以人们的意志为转移。（人们不能凭空臆造某种联系；客观存在的联系也不能消灭或否定）,方法论:要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性,自在事物的联系 人为事物的联系 （1）与联系的客观性不矛盾 （2）体现了主观能动性 （3）是建立的新的具体联系,围湖造田 毁林开荒,造成生态的破坏,岩石,风,水,沙滩,自在事物的联系,沙,水洗,振筛,磁选,勾兑,奥运沙滩,【疑点】 为什么人为事物的联

3、系也是客观的？ (1)人为事物的联系以自在事物的联系为基础； (2)人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成； (3)人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。,“鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧 “城门失火，殃及池鱼,天时不如地利，地利不如人和,“人和”与战争胜负的联系主要联系 “天时”与“地利”与战争胜负的联系次要联系,“时势造英雄”,时代与英雄的联系必然联系 谁在这一时代成为英雄则是偶然联系,读书破万卷，下笔如有神,读书与写作之间的因果联系,牵一发而动全身,整体与部分的联系,（4）事物的联系具有多样性,鱼和水等的联系是直接联系 火与鱼的联系是间接联系,世界上的一切事物都与其他事物有着这样或那样的联系每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的世界是一个普遍联系的有机整体。,用联系的观点看问题,联系是客观的。是事物本身所固有的，不以人的意志为转移,要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性,世界上的事物千差万别，事 物的联系多种多样的.,分析和把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。,总结,普遍联系是绝对的、无条件的，但是，世界上每一具体联系又都是有条件的

4、。,把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移,【考点把握】,联系具有普遍性、客观性、多样性,要求我们用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题。,（方法论）,（世界观）,决 定,坚持整体与部分的统一， 掌握系统优化的方法。,具体要求：,（09广东卷）40（17分）根据下述材料，运用生活和哲学知识回答问题。 材料1：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。 (1)结合材料1运用联系的观点分析生态问题。（9分）,体验高考,从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。 从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。 从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽

5、视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。,体验高考,世界上的一切事物都与其他事物有着这样或那样的联系 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的世界是一个普遍联系的有机整体。 联系是普遍的,用联系的观点看问题,联系是客观的。是事物本身所固有的，不以人的意志为转移,要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性,世界上的事物千差万别，事 物的联系多种多样的,分析和把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。,复习,一、整体和部分的辩证关系,（1）含义不同,整体:事物发展的全局和发展的全过程，从数量看是一,部分:事物的局部和发展的各个阶段，从数量看是多,1、相互区别：,考点三、用联系的观点看问题,（2）整体和部分在事物发展过程中的地位、作用、功能不同,整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分根本没有的功能；部分在事物的发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。,（1）二者密不可分 整体由部分组成，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。,（2）二者相互影响 A、部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其

6、变化甚至对整体的功能起决定作用。 整体的功能状态及其变化也会影响到部分。,2、二者相互联系,B、两者在一定条件下相互转化,一、整体和部分的辨证关系原理,既相互区别，又相互联系、密不可分。 第一、整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分（原理），要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和（方法论） 。 第二、整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分功能的变化对整体的功能起决定作用（原理）， 要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展（方法论） 。,（方法论）,（世界观）,坚持整体与部分的统一， 掌握系统优化的方法。,田忌赛马,上等马 中等马 下等马,田忌,齐威王,下等马 上等马 中等马,负,胜,胜,系统,系统,胜,掌握系统优化的方法,结果：整体大于部分之和,着眼整体性,遵循有序性,注重结构优化趋向,田忌不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标,根据对方的部署，调整马匹的出场次序,通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整,胜,二、掌握系统优化的

7、方法,1、系统的含义,整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。,系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。,要素是组成一个整体而相互作用的部分,C.内部结构的优化趋向,2、系统的基本特征,A.整体性,B.有序性,系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。,系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。,系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。,3、掌握系统优化方法必须做到 ：,（1）着眼于事物的整体性； （2）遵循系统内部结构的有序性； （3）注重系统内部结构的优化趋向。,整体功能总是大于部分功能之和,？,4、用综合的思维方式来认识事物,用综合的思维方式来认识事物，既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统,又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。,二、系统优化的方法原理及方法论,原理内容：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特

8、征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。,方法论系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。,用联系的观点看问题,坚持部分与整体统一,掌握系统优化的方法,整体与部分相互区别,整体与部分相互联系,系统的定义,系统的特征,系统优化的方法,运用,运用,树立全局观念,重视局部作用,用综合的思维方式来认识事物,本课小结,1、苏轼在琴诗中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 A、事物与事物之间是有区别的 B、系统与要素是可以相互转化的 C、整体具有部分所不具有的功能 D、整体功能总大于部分功能之和,C,2、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是( ) A、普遍性寓于特殊性之中。 B、局部离不开整体。 C、既要统观全局，又要

9、照顾局部。 D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。,B,3、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明 A、联系是普遍的、客观的 B、木板的长短和木桶的容积是因果联系 C、部分制约着整体 D、整体由部分组成的,C,4、青藏铁路被世界称之为与长城相媲美的伟大工程，不仅仅是因为它的长度与技术的先进，而且它是一条人和自然和谐的天路，青藏铁路沿线的冻土、植被、湿地、自然景观、江河水质等都得到了有效地保护。由此可见 人为事物的联系是主观的 意识具有能动作用，人们可以创造一切事物的联系 在实践中要坚持用联系的观点看问题 实现系统优化，要着眼于事物的整体性 A B C D,B,5、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化，就没有全国的现代化。这说明 A、整体和部分相互区别 B、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用 C、整体性能决定部分性能 D、部分是整体中的部分，部分离不开整体。,B,6、“头疼医头，脚疼医脚”的做法 A、符合一切从实际出发，实事求是的观点 B、违背了从整体上把握事物之间联系的观点， 割裂了局部与整体的关系。 C 、搞好局部就能好 D、 割裂了头与脚的关系,B,（全国卷2）39.（60分）阅读分析资料 材料三: 三国时期的荆州地区包括现在的湖北、湖南部分地区。这一区域位于我国经济梯次发展战略的中部。为统筹区域经济发展，近年来国家推进“中部崛起“战略，确定其为重点开发区域，拟加大对该地区基础设施建设等财政投入，从而使该地区面临吸纳资源、资金和人才的绝好时机。同时，东部发达地区进入产业升级换代的新阶段，也使该地区具有承接东部产业转移的区位优势。 改革开放30年来，尤其是在“中部崛起”战略的指导下，位于该地区的甲地的经济建设取得了很大成就，在经济总量不断增加的同时，产业结构也发生了变化。 运用整体和部分辩证关系的原理，结合材料分析三国时期的荆州地区在当时和现在所处地位的不同。(10分),体验高考,（1）整体由部分构成，部分影响整体；而各个部分之间的地位是不平衡的。三国时期荆州地区因其重要战略地位而成为整体中的关键部分，制约全局的形势

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