2015-2016学年度[鲁教版]八年级语文(上 )《云南的歌会》课件(60张ppt) (共60张ppt)
60页1、云南的歌会,沈从文,学习三维目标,知识与能力: (1)、快速浏览,把握文章的结构脉络; (2)、学习本课多角度、点面结合描写事物的手法; (3)、细心揣摩品味文中重要的词语、句子,体会汉语丰富的表现力,培养基本语感。 (4)、学习揣摩体会含义幽微的词句; (5)、深入体会文章的思想感情。,过程与方法 (1)勾画圈点法勤动笔墨,积极读书。 (2)讨论法积极参与,总结规律。 (3)自主探究法学生实践,巩固提高。 (4)悬念思考法带着问题,巩固提高。 情感态度与价值观 体会“山路漫歌”的立体美。体会云南歌会的美。领略民族风情,热爱民族文化,形成健康的审美情趣。,沈从文简介,沈从文(1902-1988)原名沈岳焕,苗族湖南凤凰县人,14岁时,他投身行伍,浪迹湘川黔边境地区,1924年开始文学创作,抗战爆发后到西南联大任教,1946年回到北京大学任教,建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作,主要从事中国古代服饰的研究,1988年病逝于北京。,云南山寨,蝴蝶泉,大理三塔,西双版纳,照规矩传歌,云南是我国少数民族分布最多的省份。这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞,她们以歌舞的形式聚集在
2、一起或倾诉爱慕,或劳动热情,或表达丰收的喜悦。总之,云南的歌声可以说是他们的生命的组成部分,渗透到生活的方方面面。(到云南去!让自己在纯净的大自然中体验另一种自我;到云南去!,领略云南高原湛蓝的天空,呼吸清新的空气;让滇池柔媚的微风吹去您的忧伤;到云南去!把俊秀挺拔的石林、“风花雪月”的大理、丽江典雅的音乐,香格里拉的悠闲自得,雪域风光的清雄险峻、热带雨林的苍翠一一珍藏。) 今天就让我们收拾行囊,跟随文学大师沈从文的精妙笔触做一次云南之旅。,1给下列加点字注音。 迤(yi2)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞 忌讳(hui4) 酬(chou2)和 铁箍(gu1) 熹(xi1)微,3解释下列词语。 引经据典:引用经典中的语句或故事。 譬喻:打比方。 忌讳:忌怕而隐避。 扶摇而上:形容直往上升。 别开生面:另外开展新的局面。 酬和:本意敬酒,引申为交际往来。 悠游自在:快活的样子。 若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。 熹微:形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴:诚实朴素。,走近云南看歌会,1、思考:默读课文,云南的歌会与我们平时通过电视或其他途径听过
3、的演唱会、音乐会相比,有什么不同? (可从歌唱的人、地点、内容、环境、气氛等方面进行比较),云南的歌会: 演唱会: 在草丛里、森林里、山野里、山路上、村寨里唱; 舞台上唱 即兴演唱,想唱什么就唱什么 按照节目单唱 作用是传唱,老一代把记忆中智慧的东西 为了拥有更多粉丝, 传给下一代 使大家喜欢他,2、在本文中,沈从文先生选择了几个地点的歌会,分别是哪里? 山野、山路、山寨 3、沈从文先生这一次云南之行,原本的目的是不是直接来看歌会的?,链接材料背景 大家主要兴趣自然在跑马,特别关心本村的胜败,和划龙船情形相差不多。我对于赛马兴趣并不大。可是当时我实另有所会心,只希望从那些装备不同的马背上,发现一点“秘密”所谓秘密,就是想趁机会在那些来自四乡装备不同的马背上,再仔细些探索一下究竟。结果明白不仅有犀皮漆云斑,还有五色相杂牛皮纹但过不多久,更新的发现,就把我引诱过去。 摘自记忆中的云南跑马节,走近歌会赏魅力,1、通过材料我们知道,沈从文先生去云南本来是想去参加云南的跑马节,去研究马鞍上的花纹和传统的油漆工。细心的同学从注解(1)就发现了这个问题。可是到了那里,却被更新的发现引诱了过去,“这一
4、回却更加丰富了我的见闻”。那么“这一回”中,有哪些更新的发现呢?请同学们由“这” 出发,找找文中还有没有“这”字?,第2段:这是种生面别开的场所 第3段:这种年轻女人在昆明附近村子中多的是 第4段:“在这种环境气氛里(这条路这种鸟) 第5段:仅是这个唱法就极其有意思,同学们,我们读懂一篇文章方法有很多,今天我们用这种方式:抓几个关键句,抓一个关键字,就从文章的字里行间来了解文章内容、来把握作者的写作意图。尽量读懂它,哪怕有一方面的收获也不错!如果觉得这种方法不错,还可以运用它去读其他文章!接下来,我们就由这几句关键句出发,看看云南这里更新的发现是什么?云南的歌会到底有什么魅力能如此吸引作者呢?请你也打开智慧的双眼,用欣赏者的眼光,赏析云南歌会的艺术魅力。,2、请大家赏读有关描写歌会的段落,边读边做批注,用“云南的歌会,最美,因为_”的句式表述自己的想法。,(1) 云南的歌会,歌最美。 情歌酬和,这个唱法就极其有意思 (2) 云南的歌会,人最美。 年轻女人的美:外貌描写、唱歌态度从容、轻松,(和“这种年轻女人”相照应) 赶马的女孩子美:淳朴本色美 传歌的老人美:不因年老而沮丧,将文化传承
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