小说阅读之试卷讲评

1、立足文本 心中有法,小说阅读之试卷讲评,老照片,小说阅读各题得分情况分析：,小五子太爷、小五子爷爷、小五子爸爸、小五子 外国人汤姆逊和他的后人,老外来小镇拍照片，小五子太爷学习拍照片老外被镇上的人打死，太爷收藏相机小五子翻看老外和爷爷拍的照片文革时爸爸开会交代全家人要保护照片小五子按照父亲的遗言不卖照片，等待老外后代的出现双方将照片无偿捐赠给政府。,呼吁人们理性对待新生事物，保护好文物，传承历史。,1、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析 和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）,A,C,A.慈禧看见火车连叫“妖怪”，作者这样写暗示了小说情节发生时代背景，为下文写古镇上的人们愚昧无知作了铺垫。 B.小五子的父亲临终前郑重交代了一件事情。从文中看，这件事是要求小五子保护好老照片并在适当的时候无偿捐赠给政府。 C.“两个外国人手抚这些东西，唏嘘不止”的原因，一是见到了先人的遗物，二是被围绕老照片所发生的故事而感动。 D.“再过100年，这也会变成老照片的”这句话的意思是，随着岁月的流逝，展览馆也会成为历史。这句话表达了小五子心中的悲凉。 E.小说运用了对比的手法来刻画人物形象，如古镇人和小五子

2、的太爷对照相机的态度、慈禧和古镇人对待新生事物的态度等。,考题回顾： 1、作者为什么要以“红山楂”为题，请从情节和主题等方面进行分析。（长郡中学2016届月考二） 2、小说为什么要以“死亡证明”为题，请简要分析。（师大附中2016届月考一）,2、小说以“老照片”为题有哪些作用?请作简要分析。（6分）,小说为什么要以“死亡证明”为题，请简要分析。,考题答案展示：,1、设置悬念，激发阅读兴趣； 2、“死亡证明”是全文的线索，故事始终围绕“死亡证明”展开； 3、“死亡证明”体现了村干部冷漠、不知变通的性格特点。 4、以“死亡证明”为题，发人深思，深化文章批判和讽刺村干部不懂得体恤村民、带领村民走出困境以及对农民的同情的主旨。 （每点2分）,（情节）,（人物）,（主旨）,学生答案一： 、 突显文章的主旨。 、 烘托人物形象。 、以老照片为线索来写。,学生答案,3分,存在的问题：脱离文本，只答术语。,学生答案二： 1、是全文的线索。全文都是围绕“老照片”而展开故事的发展，故事也是由“老照片”所引发的。 2、推动故事情节的发展。故事开始写一个老外拍照片，到后来的小五子所珍藏的“老照片”，都由“照片

3、”来推动故事的发展。 3、烘托了人物的形象。用“老照片”烘托了“小五子”及爷爷，父亲的伟大人格。,4分,存在的问题： 第一点和第二点答案都是从情节的角度分析的。,学生答案三： 1、 具有线索的作用，全文是围绕老照片来写的。 2 、借助保护老照片的故事，刻化了赵家人的人物形象。 3、 深化小说要理性对待新生事物、保护历史文物的主旨。,6分,优点： 1、分点表述。 2、分别从情节、人物、主旨来作答。,参考答案： 、贯穿全文情节。“老照片”是的线索，全文的情节是通过老照片联结起来的。（2分） 、塑造人物形象。“老照片”是塑造人物形象的道具。借保护老照片的行动，小说塑造了小五子一家的群体形象。（2分） 、揭示小说的主旨，深化主题。“老照片”揭示小说的主旨，深化主题，寄寓着对人们理性对待新生事物，保护文物、传承历史的深沉呼唤。（2分）,2、小说以“老照片”为题有哪些作用?请作简要分析。（ 6分）,1、小说的标题是“我的昂贵的腿”，但主要内容是围绕为“我”安排差事展开的，小说也可以“美差”为题，你认为哪个标题更好？请谈谈你的观点和理由。（8分）（雅礼中学月考一） 2、有人认为小说的题目用“大鞭子”

4、好？也有人认为“人与牛”好，请谈谈你的看法。（8分）（师大附中月考二）,考题比较,标题的作用：,1、交代主要人物形象。 2、概括小说主要事件。 武松打虎 3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感情基调。 一朵午荷 4、贯穿全文，起线索作用。 5、具有象征意义。 魔盒 6、揭示小说主旨，深化主题。 7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。 铁齿铜牙纪晓岚 8、展开情节，前后呼应。祝福 9、对比讽刺，强化效果。猫和老鼠 10、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。 引发读者思考。钢铁是怎样炼成的,3、小说塑造了一个群体形象，这个群体包括小五子的太爷、爷爷、父亲及小五子。请简要概括这一群体形象的性格特点。 （6分）,解题指导： 立足文本，从人物的外貌、语言、动作、心理、神态等方面分析，归纳出人物主要性格特点。,古镇上出现第一个照相师傅时，慈禧老佛爷还没死。这老东西看见火车，连叫“妖怪”。那个高鼻子蓝眼睛的老外就是在这个背景之下来到古镇的，他也带来了一个“妖怪”一个黑匣子。这匣子会“砰砰”地起火冒烟，发出刺眼的

5、镁光。老外看见古镇的美景，一边摇头晃脑地喊“OK”，一边拿着它东扫西瞄。那黑家伙咔嚓咔嚓地响着，仿佛要把整个古镇吃进去。古镇人惊慌失措，人人避之犹恐不及。只有小五子他太爷不怕。他主动上前搭讪，还为他充当向导。老外就用生硬的中国话给他讲照相的道理，教他如何冲洗照片。,文本中的第一段,善于接纳新事物,忽然就有人说他家里藏满了“封资修”大毒草。小五子的妈妈非常害怕。这天她乘小五子的爸爸不在家，就让小五子协助她搬出一捆捆照片，用它点火做饭。正烧着，小五子的爸爸回来了。他一看，撕心裂肺一声大叫，一脚踢翻了正在烧火的炉子。晚上，爸爸召开家庭会议，小五子似懂非懂地听爸爸说：这些老照片记载的就是古镇的历史，价值连城，咱就是丢了性命，也要保护好。,文本中的第五段,历史传承的责任感,3、小说塑造了一个群体形象，这个群体包括小五子的太爷、爷爷、父亲及小五子。请简要概括这一群体形象的性格特点。 （6分）,参考答案： 善于接纳新事物。（2分） 富有历史传承的责任感。（2分） 机智。 恪守诚信。 看淡金钱。 执著 （ 每点2分， 答出其中任何两点2分）,学生答案一： 小五子等几代人有讲诚信、不畏艰难、执著坚守、聪

6、明的品质。,学生答案,3分,存在的问题： 1、没分点表述。 2、归纳不全面，没有归纳出人物的主要性格特征。,学生答案二： 1 思想先进能接受新事物。如文中“只有小五子他老太爷不怕，主动跟老外搭讪”。 2 有历史责任感。如文中小五子太爷把许多珍贵的历史镜头拍下来，小五子全家人誓死也要保护好记载历史的老照片。 3 无私。面对要高价收购照片的人，小五子坚定立场不卖，一定要把老照片交给老外的后人。,4分,存在的问题： 1、审题不清。 2、人物形象归纳不够准确。,6分,优点：1、分点表述。2、概括全面,学生答案三： 1 不因循守旧，能够接受新生事物。 2 他们是传统文化的守卫者。 3 有强烈的责任感。 4 机智，看淡金钱。,比较赏析： 小说塑造了一个群体形象，这个群体包括小五子的太爷、爷爷、父亲及小五子。请简要概括这一群体形象的性格特点。请结合全文简要分析。（6分）,3、看淡金钱。高价收购，不卖；和老外儿子一起无偿将照片捐赠给政府。（2）,2、历史传承的责任感。当爸爸看到妈妈烧照片时，他一脚踢翻火炉，并告诉我就是丢了性命也要保护好照片。（2）,1、善于接纳新事物。当全镇人都惊慌避之不及时，老太爷

7、主动跟老外搭讪，还充当向导。（2）,4、这篇小说篇幅虽短，但所写内容却多角度跨越，颇具历史沧桑感。请结合小说内容对此加以分析。（8分）,审题指导：抓住问题的核心，把握答题的方向,4、这篇小说篇幅虽短，但所写内容却多角度跨越，颇具历史沧桑感。请结合小说内容对此加以分析。（8分）,审题指导：抓住问题的核心，把握答题的方向,学生答案一： 1 时间的沧桑。老照片经历许多年，重重磨难，才得以保住。 2 人物形象的沧桑。如“老外”及小五子一家因为老照片付出了巨大的代价，人物形象沧桑。 3 小说背景沧桑。“老照片”发生的背景是腐朽的清末及文革时期，人民愚昧无知。 4 小说主旨沧桑。文章中小五子一家只是因着较为开朗，正直善良替人保护老照片，却受到了一系列的磨难。,0分,存在的问题：审题不清,学生答案,学生答案二： 1、时间跨越大。文章开篇是写清朝，结尾是写现在，从清朝写到了现在 2、人物传承。文章从小五子他太爷写到小五子变成老五子，共写了四代人。 3、社会环境跨越大。从慈禧老佛爷看到火车叫妖怪到红色风暴席卷而来，再到文革结束，最后到现在众人保护老照片。,8分,优点： 分点表述，角度准确，内容完整，分析有理有据,4、这篇小说篇幅虽短，但所写内容却多角度跨越，颇具历史沧桑感。请结合小说内容对此加以分析。（8分）,参考答案： 小说所描写情节的时间跨度大。从慈禧老佛爷还没死的清朝末年一直写到当代。 小说所写的人物跨度大。从小五子的太爷、爷爷、父亲写到小五子本人，从老外写到老外的后人。 小说所写的社会背景跨越度大。从清朝末年慈禧认为火车是“妖怪”，古镇愚昧无知的人们认为照相机是“妖怪”，到文化大革命时期的打、砸、 抢，这些描写让读者重温历史的同时也感受了沧桑。（答对一点2分，答对两点5分，答对三点8分，大意对即可。）,课堂小结：,一、读懂文章 二、审清题干 三、立足文本 四、掌握方法 五、规范作答,

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