二年级语文上册 课文7 23《纸船和风筝》教学设计 新人教版
4页1、纸船和风筝教学设计教材简析:纸船和风筝是新教材第三册里的一篇课文,这是一个美丽动人的故事。写的是小松鼠住在山上,小熊住在山下,他俩用纸船和风筝传递着友情。纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着浓浓的真情为小松鼠和小熊架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了一对好朋友。可是小松鼠和小熊因为一点小事吵了一架,小溪里再也看不到漂流的纸船,山顶上再也看不到飘荡的风筝了。小松鼠和小熊都很难过,内心有难言的孤独和失落,难忍的伤心和痛苦。后来小松鼠再也受不了了,他率先伸出友谊之手,他俩又和好了。教学内容:会认8个生字,会写“祝、福”二字。能正确、流利地朗读课文,初步感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦。能借助“写话卡”写话,送出自己的祝福。设计理念:1、语文课程标准指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主,引导学生在读中悟。2、给学生创设自主、合作、探究、评价的环境。3、充分尊重学生的感受,体验。教学目标:1、会认8个生字,会写“祝、福”两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊之间的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
2、教学过程:一、导入新课:1、教师出示“松鼠”和“小熊”的头饰图片,问:“孩子们,你们瞧,老师今天给你们带来了两位可爱的小伙伴,你们喜欢他们吗?那就让我们一起走进他们的故事中去分享他们的快乐吧!”2、今天就让我们一起走进纸船和风筝的故事。 教师板书课题,学生书空,大家齐读课题。“风筝”的“筝”要读得轻点。二、初读课文,读准读通1、自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子,遇到不认识的生字或难读的字多读几遍。2、同学们读得这么认真,风筝也高兴地飞起来了,它可要带着我们认识课文中的生字呢!出示带拼音的生字卡片,指名学生读。3、没有得到枫叶的同学别灰心,如果你们能将去掉拼音的生字读出来,老师就会送给你们意想不到的惊喜。(课件出示生字)瞧,老师奖励你们一只大风筝。把大风筝收下吧!4、了不起,不带拼音的生字也读得这样准!同学们,你们看小纸船也来凑热闹了。快读一读吧。(课件出示生词)同桌互读。指名学生当小老师领读词语5、教师手举纸船,这只纸船漂过来想带着我们读课文呢!(交纸船任务)其他同学要认真听,看他们是否读准了字音,读通了句子。6、读后评价。三、再读课文,读中感悟1、教师借助板书帮助学生整体感知
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