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一年级数学下册第6单元 100以内的加法和减法（一）整十数加减整十数教案新人教版

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1、第六单元 100以内的加法和减法（一）教材分析100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习是学生学习多位数加减法以及乘除法的基础。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。教学目标1. 借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数的试题。2. 认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。3. 学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。4. 通过学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。教学重点：100以内的加减法计算。教学难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算。课时安排（17课时）整十数加、减整十数 1课时两位数加一位数和整十数例1

2、 1课时例2 2课时两位数减一位数和整十数例1 1课时例2 4课时例3 2课时例4、例5 3课时整理和复习 3课时第1课时整十数加、减整十数教学内容教科书 62 页例1授课时间课时 1课型新授教学目标1. 使学生进一步理解加法和减法的含义。2. 使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。3. 能熟练口算100以内整十数加、减整十数。4. 培养学生口头语言表达能力。教学重点使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法。教学难点使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法。教具准备小棒、计算器。教学过程二次备课一、铺垫孕伏1. 口算（出示口算卡）。32 75 94 82 55 35 2. 摆小棒计算并叙述计算方法。27 引导学生说出：27就是2个一加7个一，得9个一，也就是9，所以279。二、探究新知1. 设疑导入同学们，今天我们班要发新书了，（出示教材第62页例1图）从图上你们发现了什么信息？你想知道什么问题？该怎样列式计算呢？前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。2. 学习整十数加整十数的计算方法，教学例1中“1020”。同学们想一想，一共有多少本书？你能计算吗？（1）指导学生操作理解2010的计算方法。想：1个十加2个十得3个十，是30。123102030 学生汇报想的过程。（2）反馈练习。第62页“做一做”第1题。让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出结果。3. 学习整十数减整十数的计算方法，教学例1中“3020”。（1）指导学生操作3020的计算方法。参照“2010”的方法让学生自己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。（2）反馈练习第62页“做一做”第2题。学生独立完成。三、课堂小结今天同学们都学会了什么？1. 整十数加、减整十数的口算方法。2. 整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。3. 整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。四、布置作业练习四第1、2题。板书设计整十数加、减整十数例1、10+20=30 想：一个十加2个十等于3个十 30-10=20 想：用3个十减1个十是2个十教学反思4

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