浙江省2019年中考语文复习讲解篇第一篇积累与运用第一节字音字形（含答案）

1、第一节 字音字形考点击破考点一 给汉字选择正确读音 例1 （金华中考）给加点的汉字选择正确的读音，并根据拼音写出相应的汉字。我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣（1） A （A. zhn B zhn）脱；我是你雪被下古莲的胚（2） B （A. p B pi）芽；我是你挂着眼泪的笑w（3） 涡 ；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷b（4） 薄 ；祖国啊！（选自舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）名师提醒1 如何辨析多音字（1）以字义定音。多数多音多义字，字义不同，其读音也就不同。例：“埋（mn）怨”的“埋”的意思是“因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满”，而“埋（mi）没”的“埋”是“藏，隐没”的意思。（2）以词性定音。有些多音字是因词性和搭配习惯不同而造成的。例：“冠”在“冠（un）盖相望”和“勇冠（un）三军”中分别是“帽子（名词）”和“居第一位（动词）”的意思。（3）以语体辨音。有些多音字，在书面语和口语中，尽管意思差不多，读音却不同。例：“翘（qio）尾巴”和“翘（qio）首以待”，因前者是口语，后者是书面语而读音有所不同。2 注意几种易读错的情况（1）形声字的误

2、读。例：“酵母”的“酵”读“jio”，不读“xio”；“恪守”的“恪”读“k”，不读“”；“缕”读“l”，不读“lu”；“咯血”的“咯”读“k”，不读“k”等。（2）形似字的误读。例：“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读“zhn”，后者读“ji”，两者容易混淆；“扺掌而谈”的“扺（zh）”与“抵达”的“抵（d）”容易混淆。（3）多音多义字的误读。例：“发卡”“关卡”中的“卡”读“qi”，不读“k”；“角色”中的“角”读“ju”，不读“jio”。（4）方言习惯的误读。例：“粗犷（un）”常被错读为“粗犷（kun）”；“憎恨”的“憎（zn）”是第一声，常被错读成第四声。考点二 根据拼音写汉字 例2 （宁波中考）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。古朴清幽的天一阁，m（1） 弥 漫着淡淡墨香；yu（2） 悦 耳动听的甬剧，传唱着种种悲喜；香甜软nu（3） 糯 的汤圆，包裹着浓浓乡思；静静流淌的姚江，b（4） 哺 育着代代儿女。“海定波宁”之港，继历史之流风余韵，开未来之万千气象。名师提醒3 造成错别字的几种现象（1）音同误写。由于同一个音可以写成不同的汉字，使得在写词时往往容易误

3、写。例：“金（碧）辉煌”常被误写为“金（璧）辉煌”，“一无（是）处”常被误写为“一无（事）处”，“再接再（厉）”常被误写为“再接再（励）”，“迫不（及）待”常被误写为“迫不（急）待”等。（2）音近误写。相近的字音，也使得在构词时经常写错。例：“如法（炮）制”常被误写为“如法（泡）制”，“情不自（禁）”常被误写为“情不自（尽）”等。（3）形近误写。我们在学习时，常会发现一些字字形相近，但字义不同，这些字在构词时也容易写错。例：“草（菅）人命”常被误写为“草（管）人命”，“（罄）竹难书”常被误写为“（馨）竹难书”，“无独有（偶）”常被误写为“无独有（隅）”等。考点三 音形综合考查 例3 （金华中考）阅读下面语段，完成后面题目。大堰河甘甜的乳汁滋润 rn 了艾青的童年，故乡秀美的山水蕴育了诗人的才情。诗人在少年行中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑我们平安无恙/等我也老了/我再回来和你们在一起。”他在献给乡村的诗中说：“我的诗献给生长我的小小的乡村/bi 卑 微的，没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的千百万的乡村/它存在于我的心里，像母亲存在于儿子的心里。”土地、阳光、l 黎 明，艾青“用嘶

4、哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。（1）结合语境，根据拼音写出汉字，或给加点字注音。（2）第段第一句中有一个错别字，请找出并加以改正。 蕴孕 （3）第段中的画线句有语病，请改正。 他是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。 【解析】（1）注音时要写对音节，标对声调。如“润”不能注成“yn”。注意“卑”和“黎”的书写，不要写成同音字或形近字。（2）“蕴”有“包含、蓄积”之意，“孕”有“培养、酝酿”之意。根据字的意思和语境即可判断。（3）画线句属于搭配不当。名师提醒4 辨析易混字的方法（1）根据意义辨识。例：“穷困潦倒”的“潦”，常同“缭”“撩”混淆，“潦”是“颓丧、失意”的意思；“缭”是“缠绕”的意思，如“缭绕、缭乱”等；“撩”有“撩拨”之意，如“撩逗”等。这就要求我们以义为纲，据义辨形。（2）根据形旁辨识。汉字中有80%是形声字，而形旁是表意的，这就可据形推义，由义辨字。例：“干燥”和“急躁”，“干燥”包含“干”的意思，燃起火常常会让空气干燥；而人“急躁”时常常会跺脚，因此必须是“足”字旁。（3）

5、探索词源辨识。例：“针砭”的“砭”是古代治病的石针或石片，不能写成“贬”。（4）分析结构。主要是指那些并列式结构的词语（特别是成语），可以由此一字推及另一字。例：“山清水秀”“青山绿水”，可由“秀”推“清”，由“绿”推“青”。巩固练习七年级上册字音字形一、根据拼音写汉字1. 春朗rn（ ） yn nin（ ）卖nn（ ） hu ln（ ）应h（ ） lio（ ）亮hn（ ） 托静m（ ）风zhn（ ） du su（ ）jin（ ）壮 呼pn（ ）引伴花枝招zhn（ ） wn（ ）转黄yn（ ） k cho（ ）2. 济南的冬天xin（ ）上 安sh（ ）zhu（ ）落 c（ ）善肌f（ ） 宽chn（ ）zh（ ）蓄 chn（ ）清空ln（ ） 地tn（ ）xin（ ）晴 发 j（ ）3. 雨的四季chn（ ）声 花bo（ ）ln（ ）镜 粗un（ ）ji（ ）毛 衣shn（ ）铃dn（ ） 静m（ ）屋yn（ ） q（ ）冷化zhun（ ） l（ ）临ln s（ ） x l（ ）干s（ ） 草du（ ）绿yn yn（ ） du du（ ）逼人池q（ ） 高mio（ ）5. 秋天的怀念

6、tn hun（ ） 暴n（ ）沉j（ ） sh（ ）弄chu（ ）打 qio cu（ ）x do（ ） ju（ ）别淡y（ ） ln mn（ ）翻来f（ ）去 仿shn（ ）6. 散步xn（ ）服 分q（ ）取ju（ ） 一sh（ ）时水波ln ln（ ）7. 散文诗二首并d（ ） 花n（ ）n（ ）笑 m y（ ）do（ ）告 z（ ）妹pi hui（ ） 遮b（ ）yn（ ）蔽 心x（ ）li（ ）转 q（ ）斜hn dn（ ）9. 从百草园到三味书屋cun（ ）向 o（ ）过去确zo（ ） 轻ji（ ）云xio（ ） tn（ ）若jin（ ）赏 zhu（ ）食和 i（ ） n（ ）敬b（ ）学 yun（ ）博t tn（ ） ln l（ ）ku（ ）甲 shn（ ）士人j hn（ ）（ ） 至人声dn fi（ ）（ ）cun（ ）成 b（ ）谷宿r（ ） 斑mo（ ）蝉tu（ ） 桑shn（ ）油ln（ ） 锡b（ ）10. 再塑生命的人感ki（ ） cu nin（ ）zhn（ ）开 争zh（ ）cn ku（ ） hu（ ）恨激dn（ ） 奥m（ ）拼cu（ ） q（ ）盼ji（ ）然不同 疲倦不kn（

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