2016-2017学年高中语文第二单元科学小品6寂静的春天节选学业分层测评粤教版必修
5页1、寂静的春天(节选)1(2015全国卷)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()这正是经验丰富的主教练在战术安排上的_之处:下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢得比赛。经过几天的_,又和病人家属作了充分沟通,吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案,决定尽快为病人进行肺部手术。早在上个世纪末,当地决策者就_,提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施,于是一个个生态经济园区应运而生。A老谋深算深谋远虑深思熟虑B深思熟虑老谋深算深谋远虑 C老谋深算深思熟虑深谋远虑D深谋远虑深思熟虑老谋深算 【解析】本题考查近义词语的辨析。“老谋深算”指周密的筹划、深远的打算,形容人办事精明老练,句中用来形容“经验丰富”的主教练,符合语境。“深思熟虑”指深入细致地考虑,侧重形容人思考的深入、时间久,符合句“经过几天”的语境。“深谋远虑”指周密地计划,往长远里考虑,符合句“早在上个世纪末”就提出“战略措施”的语境。【答案】C2下面各句中没有语病的一项是() 【导学号:20130038】A人类对环境最可怕的破坏是用致命甚至危险的物质对空气、土地、河流和海洋的污染。B难道有人不会
2、相信,可以向地球表面倾泻这么多毒物而又继续使它适宜一切生物生长?C在这漫长的时间里,生物不断发展进化,种类越变越多,达到一种同其环境相适应、相平衡。D喷洒在农田、森林或花园里的化学药品长期留在土壤中,进入活的生物体内,在一种毒害和死亡的连锁反应中从一个生物体传到另一生物体。【解析】A项,语序不当,应为“危险甚至致命”;B项,不合逻辑,去掉“不”;C项,成分残缺,缺少宾语,可在句末加“的状态”。【答案】D3填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是()作为人民币的重要防伪特征,2015年版第五套人民币100元纸币设计了两条安全线。其中,光变镂空开窗安全线线宽4毫米,其光变性能对光源要求不高,颜色变化明显,集成镂空文字特征,更有利于公众识别。磁性全埋安全线采用了特殊磁性材料和先进技术,机读性能更好。中国人民银行表示,_,也有利于防止变造人民币。A磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全线分别位于票面两边B光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全线分别位于票面两边C位于票面两边的光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全线D位于票面两边磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全线【解析】前文先说“光变镂空开窗安全线”,后说“
3、磁性全埋安全线”,从照应的角度考虑可排除A、D;横线后面有“也有利于”,“也”字强调的是另一要素,强调的应是“分别位于票面两边”,由此排除C。【答案】B4分别以小草、山桃、杨柳作为陈述对象重组下面的句子,使句式协调,语序合理。(可增删个别字词)煦暖的阳光最先把山坡上的小草唤醒,多情的春风最后催促着一向慵懒的山桃灿烂成一片云霞,而蒙蒙细雨则已将河边的杨柳点染成团团碧烟翠雾了。 【解析】所给语句是以“阳光、春风、细雨”为陈述对象的,基本上采用的是“把”字句,改写时调整陈述对象,采用“被”字句即可。【答案】山坡上的小草最先被煦暖的阳光唤醒,河边的杨柳则被蒙蒙细雨点染成团团碧烟翠雾,而一向慵懒的山桃最后也被多情的春风催促着灿烂成一片云霞了。5在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。 【导学号:20130039】读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书;与其十部书都只能泛览一遍,_。“好书不厌百回读,熟读深思子自知”,这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己
4、受用,多读不能算是荣誉,_。少读如果彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵泳优游,以至于变化气质;_,则如驰骋十里洋场,虽珍奇满目,徒惹得心慌意乱,空手而归。【解析】上一句“与其”一词,呼应“不如”。讲精读和泛读的区别。上一句“多读不能算是荣誉”,下文对比则写“少读也不能算是羞耻”。与上文“少读如果彻底”形成对比,联系前文应是“多读而不求甚解”。【答案】不如取一部书精读十遍少读也不能算是羞耻多读而不求甚解6根据下面的要求为这幅漫画写一段文字。要求:(1)概括说明画面主要内容;(2)点明漫画寓意;(3)6080字。【解析】本题考查图文转换的能力。在阅读漫画时,要注意抓住漫画中的构成部分以及漫画中的文字,重点分析漫画中的小朋友的言语和行为,从而深入思考漫画揭示的寓意。【答案】(示例一)画面上有三个部分:一只垃圾桶,一个唱着“学习雷锋”歌曲而乱扔垃圾的学生,一个正在打扫卫生的女环卫工。漫画讽刺了“学雷锋”只停留在口头上而不付诸行动的社会现象。(示例二)环卫工正在满头大汗地打扫卫生,一个学生唱着“学习雷锋”的歌曲经过果壳箱,却将香蕉皮扔向环卫工。讽刺了个别青少年学雷锋只重形式而不付诸行动的现象。阅读
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