2016-2017学年高中语文专题14一名物理学家的教育历程测提升版含解析新人教版必修

1、专题14 一名物理学家的教育历程（测）（满分45分，时间45分钟）姓名 班级 分数 一、基础知识（5分）1依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）在其他许多地方，爱因斯坦则用非常 的语言回答了“人是什么”这个万古恒新的问题。现代西方逻辑实证主义哲学家和操作主义物理学家都 过这个问题，爱因斯坦也为这个问题伤透了脑筋。县人大常委会决定，本条例自公布之日起开始 。A明白思考施行B明确思索施行C明白思索实行D明确思考实行【答案】B【解析】试题分析： “明确”既明白又有确定的意见，“思索”是“思考探求”的意思，“施行”指“用行动来实现”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。2把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）（2分）然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感

2、到非常窘困。虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生影响却远远大于这两种乐器的单独作用。ABCD【答案】D【解析】试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。从说明对象来看，首选，在内容上与具有顺接关系的是，举例说明“声音就是这样的”。故排除ABC选D。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、阅读下面的文字，完成小题。（25分）行走在音符和粒子间冼鼎昌的世界里，充满了两种元素：粒子和音符。粒子世界的冼鼎昌，是中国同步辐射应用的创始人，领导建成我国第一个同步辐射实验室。他的逝世，引起党和国家最高领导人的沉痛哀悼，500多人佩戴白花，在低缓的乐曲中，为他送行。而音乐世界里的他，最理解的莫过于他的夫人。“他本来应该成为音乐家的。”冼夫人曾这样说。“其实，当年学物理纯属偶然。”冼鼎昌曾在念音乐或科学的选择上犹豫过，“但我不为选择物理而后悔。”他最早师从著名理论物理学家朱洪元，后来协助导师在“层子模型”（一个关于基本粒子

3、结构的理论）的创立中作出贡献，诺贝尔物理学奖得主萨拉姆教授评论说：“这是很聪明的人提出的理论。”另一位诺贝尔物理学奖获奖者尼尔斯玻尔教授，也对冼鼎昌产生了深远影响。当时20多岁的冼鼎昌，来到号称”物理学界的朝拜圣地”的哥本哈根理论物理研究所。连硕士都不是的他，在交上一篇论文后，被玻尔兴奋地告知：你可以读我的博士后了！冼鼎昌热爱音乐，也从未放弃音乐。恰巧老玻尔和小玻尔的夫人也热爱音乐，老玻尔擅长弹钢琴，小玻尔的夫人擅长吹长笛。冼鼎昌和他们因音乐结缘，成了很好的朋友。即便到了晚年，冼鼎昌仍可以一口气列举一连串艺术造诣很高的科学家的名字。比如喜欢拉小提琴的爱因斯坦、热爱文学的奥本海默。在冼鼎昌家的卧室里，有两样东西最醒目：一是一架黑色钢琴，再是几个柜子的密纹唱片和一个装有数百张世界名曲激光唱片的小玻璃柜。在这里，你看不到物理学家的痕迹。而在简单得几乎只有电脑、写字台的办公室，却是这位科学家的另一个世界。1984年，北京正负电子对撞机工程决定增加同步辐射光源及应用项目。“这工作太难，它不仅是科学，还是工程，不仅是物理，还牵扯光学、晶体学、材料学，关键是人到半百改行，不值得呀”朋友都劝他不要接。

4、但是经过几个月了解情况，冼鼎昌居然同意接受了。事实上，同步辐射光源曾经是一只“丑小鸭”，长期被认为是妨碍建造高能电子加速器的祸害，它的种种优点被人们充分认识后，才身价陡增。同步辐射光源在中国由“丑小鸭”变成“白天鹅”，冼鼎昌已闷头干了8年。物理所带来的烦恼和困惑，冼鼎昌靠音乐来消解。“你凡是看到他阴沉着脸进家门，他必定会打开音响，静坐在沙发上，或者弹上一阵钢琴。”冼夫人说。他对音乐，同样有着科学家的严谨。他曾为广东诗人梁宗岱写传记，其中有一句话涉及一粤剧的曲目，为这一句，他查网络，查图书馆都不满意，给远在广州的族人打电话，请亲友到粤剧团找专家请教。在冼鼎昌看来，艺术和科学有着太多的共同之处。他和一位物理学家一起收集、编辑了一本粒子诗抄。诗集里，作者全是海内外知名的华裔粒子物理学家，比如钱三强等。他在随笔集爱丁堡随想中，用物理的语言叙述道：“轻风徐来，把一池水面拂皱。云影散乱，镜对称性有较大偏离，在这里可以看到印象主义的来源。”晚年的冼鼎昌，试图让自己变成一个“杂家”。有人说冼鼎昌慢慢有了讲课的癖好，其实“他是用讲课来强迫自己学习”。做了全国政协委员后，他开始关注中国的基础教育，特别是农

5、民工子弟的教育问题。本来有机会去国内一所著名大学当校长，但他说，更愿意去当个小学校长。阿尔兹海默症的打击，让他实现不了这个最后的愿望了。夫人先他而去之后，冼鼎昌一直独居在一栋空旷的房子里，每天一个人磨咖啡，煮牛奶，切面包，写文章，弹钢琴。2014年4月7日，冼鼎昌在家中逝世，终年79岁。几年前，他就和一位亲友谈论过这一天，并嘱托：“到时候不用来送我，多留下些美好的印象。” 中国青年报 （2014年04月16日）3下列对文章内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A2014年4月7日，中国同步辐射应用的创始人，著名物理学家、音乐家冼鼎昌，在家中逝世，引起党和国家最高领导人的沉痛哀悼，500多人佩戴白花，为他送行。B冼鼎昌曾为广东诗人梁宗岱写传记，其中有一句话涉及一粤剧的曲目，为这一句，他查网络，查图书，打电话，托人向专家请教，充分体现出一位科学家特有的严谨。C连硕士都不是的20多岁的冼鼎昌，来到号称“物理学界的朝拜圣地”的哥本哈根理论物理研究所，凭借一篇论文，获得了玻尔的博士后。D人到半百的冼鼎昌不听朋友劝阻，居然同意接受关系到工程、物理、光学、晶体学、材料学等学科的同步辐射

6、光源及应用项目，体现出一个科学家敢于挑战、勇于创新的品格。E1984年，同步辐射光源还是一只“丑小鸭”，被认为是妨碍建造高能电子加速器的祸害，8年后，它的种种优点被人们充分认识，身价陡增。冼鼎昌的商业眼光真是了得。【答案】选B得3分、选D得2分、选E得1分。选AC不得分。【解析】试题分析：A 并不是音乐家。C 玻尔只是说“可以读我的博士后了！”E“商业眼光真是了得”欠妥。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4音乐艺术在冼鼎昌的人生中起到哪些作用呢？请结合原文加以概述。（6分）【答案】 冼鼎昌和老玻尔、小玻尔的夫人因音乐结缘，成了很好的朋友。 物理所带来的烦恼和困惑，冼鼎昌靠音乐来消解。“你凡是看到他阴沉着脸进家门，他必定会打开音响，静坐在沙发上，或者弹上一阵钢琴。” 在冼鼎昌看来，艺术和科学有着太多的共同之处。他和一位物理学家一起收集、编辑了一本粒子诗抄。用诗化的语言表达物理科学。 晚年冼鼎昌，夫人先他而去，独居在一栋空旷的房子里，每天一个人磨咖啡，煮牛奶，切面包，写文章，弹钢琴，音乐给他带来慰藉。（答对一点给2分，最多给6分。）【解析】试题分析：纵观全文，可知音乐

7、艺术在冼鼎昌的人生中的四个方面起到作用，任答三点，每点2分。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。5结合全文，谈谈冼鼎昌是个具有哪些特点的人（6分）【答案】是个聪明过人、见解独到的人。诺贝尔物理学奖得主萨拉姆教授评论说：“这是很聪明的人提出的理论。”20多岁的连硕士都不是的冼鼎昌凭借一篇论文，诺贝尔物理学奖获奖者尼尔斯玻尔教授，便兴奋地告知他：你可以读我的博士后了！ 是个敢于挑战、眼光独到的科学家。人到半百的冼鼎昌不听朋友劝阻，居然同意接受关系到工程、物理、光学、晶体学、材料学等学科的同步辐射光源及应用项目。同步辐射光源在中国由“丑小鸭”变成“白天鹅”时，冼鼎昌已闷头干了8年。 是个严谨认真、喜爱艺术的科学家。冼鼎昌曾为广东诗人梁宗岱写传记，他为了一句粤剧曲目，查网络，查图书，打电话，向专家请教，充分体现出一位科学家特有的严谨。收集、编辑粒子诗抄等。 是个时刻学习、关心民众的人。用讲课来强迫自己学习。关注中国的基础教育，特别是农民工子弟的教育问题。愿意去当个小学校长。（答对一点给2分，最多给6分。）【解析】考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力

8、层级为鉴赏评价D。6“本来应该成为音乐家的”冼鼎昌成为了当代著名的物理学家，其实任何一个人，要有所成就，必定有多方面的原因，请你结合冼鼎昌的人生历程及自己的感受，谈谈一个人怎样才能让自己的人生有所成就。（8分）【答案】 一个人要有所成就，离不开优秀导师的指导。冼鼎昌最早师从著名理论物理学家朱洪元，诺贝尔物理学奖得主萨拉姆教授评论说：“这是很聪明的人提出的理论。”诺贝尔物理学奖获奖者尼尔斯玻尔看了他的一篇论文后，兴奋地告知他：你可以读我的博士后了！勇于挑战，敢于创新的精神品格。人到半百的冼鼎昌接受同步辐射光源及应用项目。广泛的兴趣爱好。严谨刻苦的治学态度。 【解析】试题分析：冼鼎昌的人生历程每谈一点给2分，最多给4分；学生结合自己的生活实际，谈怎样做才能有成就，每一点给2分，最多给4分。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。三、阅读下面的文字，完成后面题。（15分）诺贝尔物理学奖得主弗兰克：身在屋檐下，还是不低头一声枪响，让刚刚下课的美国霍普金斯大学校园顿时陷入恐慌之中。詹姆斯弗兰克（James Franck）教授惊魂未定，发现身旁的学生倒在了血泊中。53岁的教授转

9、瞬间便明白了是怎么回事，立即躲进了附近的教室里。事后的调查印证了他的判断：对方暗杀的对象并非学生，而是教授本人。暗杀行动的背后指使人，则是希特勒。时间是1935年，犹太人弗兰克在两年前从柏林逃亡到这里。当时，逃到捷克斯洛伐克的西奥多莱辛教授，在马里安巴德被纳粹暴徒跟踪暗杀。弗兰克没有料到，他们会越洋过海跟踪到这里来。但在纳粹政权看来，暗杀弗兰克值得他们如此下血本。这位1925年的诺贝尔物理学奖得主，在第一次世界大战期间，还获得过“铁十字勋章”。1933年，希特勒当权后开始实行种族政策，很多犹太人失去了工作，被迫逃亡。考虑到弗兰克在德国的名望，希特勒允许他继续在哥廷根大学任教，但前提条件是，弗兰克必须辞退身边的非雅利安人。纳粹分子们原本以为身在屋檐下的弗兰克，会低头接受希特勒的条件。然而，教授不仅立即辞去教职，还发表声明质疑和反对。离开时，他还拒绝将自己的研究成果中与核能有关的部分交给纳粹的科技人员。希特勒下令正式逮捕这位著名的物理学家。好在实施逮捕之前，弗兰克已经携家人从丹麦辗转到了美国。恼羞成怒的希特勒决定实施暗杀。其实，作为德国著名银行家的儿子，弗兰克在逃亡前一直过着养尊处优的生活。19岁那年，弗兰克进入海德堡大学学习化学，由于过度贪玩和自以为是，他遭到了老师的批评。在年轻人看来，老师的斥责，严重伤害了他的自尊心。一气之下，他决定转学到柏林大学。转学之后，他开始幡然悔悟，通过自己的努力获得了博士学位，并最终在柏林大学获得了一份教职。在那里，他与赫兹合作，研究电子与原子、分子间的碰撞。他们的碰

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