湖北省鄂州市吴都中学2014-2015学年九年级化学下学期第二次月考试题(含解析) 新人教版
12页1、2014-2015学年湖北省鄂州市吴都中学九年级(下)第二次月考化学试卷一、选择题(卷有27道小题,15小题为生物试题,613小题为化学试题,1425小题为物理试题,每小题2分,共50分。)1下列变化属于化学变化的是()A冰融化成水B胆矾研碎C海水晒盐D蜡烛燃烧2化学在生活中用途广泛下列说法错误的是()A合成纤维使得衣料的种类更加丰富,美化了人类的生活B化肥的施用使农作物的产量成倍增长,对环境有益无害C化学合成药物拯救了很多人的生命D滥用食品添加剂对人体有害3已知某酸性溶液中含有Ba2+、Fe3+,则下述离子组中能与上述离子共存的是()ACO32、ClBNO3、ClCNO3、SO42DOH、NO34下列关于物质组成的说法正确的是()A天然气的主要成分是甲烷B煤气是一氧化碳C乙醇由碳、氢两种元素组成D石油是由多种有机物组成的纯净物5氯气(Cl2)是一种重要的化工原料在实验室,利用高锰酸钾固体与X的溶液反应可制得氯气,反应的化学方程式为:2KMnO4+X2KCl+2MnCl2+5C12+8H2O,关于该实验,下列有关说法正确的是()A该反应的化学方程式中,X的化学计量数是12BX由三种元素
2、组成,其中一定含有氯元素CX中所含元素的质量比为l:35.5D该实验发生装置与实验室用高锰酸钾制氧气的发生装置相同6一定温度下,向含有适量酚酞溶液的氢氧化钠溶液中慢慢滴加稀盐酸,溶液温度随加入稀盐酸的质量如图所示下列叙述正确的是()AM点时溶液呈无色B从MN点反应放出的热量逐渐增大,随后逐渐减少CN点时溶液的pH最大DP点时,溶液中至少含两种溶质7某化学兴趣小组的同学做了如图所示两个实验下列有关说法正确的是()A、号试管中的白磷都不能燃烧B久置后,、号试管中的铁钉都不生锈C、号试管控制的变量是氧气D、号试管中铁钉都没有与氧气接触8除去下列物质中的杂质所选用的试剂(括号内)正确的是()A碳酸钠溶液中的碳酸氢钠(盐酸)B氢氧化钠溶液中的碳酸钠(氯化钙)C二氧化碳中的水蒸气(浓硫酸)D二氧化碳中的一氧化碳(氧气)二、填空题(2×7=14)9图一是元素周期表中硫元素的相关信息,图二是该元素形成某种微粒的结构示意图(1)图二所表示微粒的符号为(2)硫在氧气里燃烧发出蓝紫色火焰,该反应的化学方程式为10烧杯A中装有R物质的饱和溶液,进行某些操作后,实验结果如1图所示(1)以上四种溶液中,
3、一定属于不饱和溶液的是(填字母序号,下同),(2)溶质的质量分数最大的是(3)R和N两种物质的溶解度曲线如图2所示,则R物质的溶解度曲线是11已知A、B为两种黑色粉末,D为红色单质A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示请回答:(1)C的化学式为;(2)反应的化学方程式为;该反应的基本类型是12某无色溶液可能含有氢氧化钠,氢氧化钙,硫酸钠,氯化钠,碳酸钠中的一种或几种物质,为研究其组成,某化学兴趣小组的同学进行了如下探究活动,根据实验填空探究活动一:取适量原无色溶液放入试管中,滴加12滴无色酚酞溶液后,将所得溶液分成两份(1)向第一份溶液中加入一种物质后,观察现象,得出结论,原溶液中一定含有碳酸钠,由此推出,原溶液一定不含有(写化学式,物质名称都可以,下同)(2)向第二份溶液中加入足量另一种物质后,观察现象,得出结论,原溶液中一定含有氢氧化钠探究活动二:为探究其它两种物质是否存在,该小组的同学进行了如下实验,实验过程中所得液体均为无色溶液(3)加入的X是(4)由探究活动二得出的结论是13请根据图回答问题:(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,写出用高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式(2
4、)实验室里用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气,为了控制反应进行的速率,可选用的发生装置是(3)实验室里可用氢氧化钙与氯化铵的固体混合物加热制取氨气,氨气极易溶于水,则制取氨气所需的气体发生装置和收集装置为14某水下供氧设备中供氧剂是过氧化钠(Na2O2)过氧化钠能与水反应,生成氧气,反应的化学方程式为:2Na2O2+2H2O4NaOH+O2某同学为进一步探究过氧化钠与水的反应中各物质质量关系,将15.6g过氧化钠加入盛有147.6g水(过量)的烧杯中充分反应,直至固体完全消失,不再有气泡产生请计算:(1)反应生成的氧气质量;(2)反应后所得溶液中溶质的质量分数2014-2015学年湖北省鄂州市吴都中学九年级(下)第二次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题(卷有27道小题,15小题为生物试题,613小题为化学试题,1425小题为物理试题,每小题2分,共50分。)1下列变化属于化学变化的是()A冰融化成水B胆矾研碎C海水晒盐D蜡烛燃烧【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化
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