海南省海口十四中2015-2016学年七年级生物上学期（10月)月考试卷（含解析) 新人教版

1、2015-2016学年七年级生物上学期（10月）月考试卷一、选择题（单选题，每题2分，共50分）1在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇数量是（）A一只B两只C三只D十只以上2都属于生物的是（）A书本、病毒B珊瑚虫、猫C钟乳石、蘑菇D珊瑚、菊花3下列属于生物的是（）A恐龙骨骼B珊瑚C珊瑚虫D钟乳石4“朵朵葵花向太阳”所表现出的生物的特征是 （）A生物能对外界的刺激做出反应B生物能排出体内产生的废物C生物的生活需要营养D生物能进行呼吸5有“绿色水库”“地球之肺”之称的生态系统是（）A森林生态系统B海洋生态系统C农田生态系统D淡水生态系统6下列各项中都属于生物的一组是（）A含羞草、真菌、水B珊瑚的外骨骼、病毒、小草C猫、蘑菇、细菌D蝴蝶、小鸟、钟乳石7草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内老鼠的这种行为体现了生物（）A具有遗传变异的特性B能对外界刺激作出反应C能适应环境并影响环境D具有生长和繁殖的特性8宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（）A光B温度C水D空气9下列不是生物特征的是（）

2、A能进行呼吸B能生长繁殖C会活动D能对刺激发生反应10下列生物与环境之间的关系中，描述不正确的是（）A生物的发展对环境一定是有利的B生物与环境是相互依存，相互发展的C生物能影响环境，但是也必须适应环境D生物与环境是一个统一的整体11生物既能适应环境，也能影响环境下列现象中，属于生物影响环境的是（）A大雁南飞B千里之堤，溃于蚁穴C鱼儿离不开水D秋风扫落叶12研究狒狒的行为主要采用的科学探究方法是（）A观察法B调查法C比较法D模拟实验法13细菌在生物圈中扮演的生态角色是（）A生产者B消费者C分解者D生产者和消费者14生物圈是地球上最大的生态系统，其范围除了水圈的全部还包括（）A大气圈、岩石圈的表面B大气圈的底部、岩石圈的表面C大气圈、岩石圈的下部D大气圈的下部、岩石圈的下部15在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明自然界中生物之间是（）A相互制约的B多种多样C不断进化的D互不相干的16在老师带领下，野外观察地面上的植物时，同学们应该（）A紧盯老师B全班一组C独自行动D四人一组17夏天夜晚常见蝙蝠忙碌的身影，而白天却见不到可见影响

3、蝙蝠生活习性的环境因素是（）A空气B水分C光D温度18为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来过一段时间发现，实验区里草的叶子几乎都被虫吃光了，而未加罩网的天然草场，草反而生长良好造成这一后果的主要原因是实验区加网罩后（）A干旱缺水引起虫害B植物无法进行光合作用C食物链被破坏D食物网消失了19如图是一个生态系统中的生产者和消费者的数量关系图，其中丙是生产者，这些生物在一条食物链上若该生态系统受到含汞的废电池浸出液污染后，生物体内含汞最多的是（）A乙B丙C甲D丁20下列四个选项中，能正确表示因捕食关系而建立的食物链的是（）A阳光草牛B草兔狼C螳螂蝉黄雀D水稻害虫真菌21在水稻蝗虫青蛙这条食物链中，有人大量捕杀青蛙，水稻产量将会（）A减少B不变C增加D没有影响22下列能正确表示一条食物链的是（）A草蝗虫鸟鹰B田鼠蛇鹰C浮游植物小鱼海豹虎鲸D蘑菇鸟狐23在设计对照实验时，应注意的问题（）A所有变量都相同B所有变量都不相同C实验变量相同D除实验变量外，其他因素都相同24我国科学家通过努力，终于摸清了野生东北虎的数量这项活动主要采用的方法是（）A观察法B调查法C实验法D分类法25下列

4、正确的食物链是（）A太阳青草昆虫蛙蛇B青草昆虫蛙蛇C青草昆虫蛙蛇真菌D昆虫蛙蛇二、连线题（每线1分，共9分）26将下列生物与其相互之间的关系用直线连接起来27连线题：将下列内涵相同的生命现象用线连接起来三、填空题（共41分）28影响生物生活的因素可以分为两类，一类是，另一类是（如和等）29为了解身边的生物，我们可以通过法，记录下所看到的生物和它们的生活环境；为了搞清楚光对鼠妇生活的影响，可以通过法进行探究，其变量是30和之间的关系，主要是与的关系，这样就形成了食物链31如图是一个草原生态系统的食物网简图请据图回答：（1）该食物网中有条食物链若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“绿色植物昆虫X鹰”，X代表每一条食物链的第一个环节都是（2）图中动物属于该生态系统成分中的（3）若人们大量捕杀鸟和鹰，会导致草原中和大量繁殖这说明人类不能随意捕杀某种动物，否则会破坏生态系统的32下图为蚂蚁取食食物的过程，受此过程的影响，生物课上老师布置了一个课外观察实验：“蚂蚁爱吃什么样的食物？”生物兴趣小组的同学经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，蚂蚁可

5、能爱吃软的食物，蚂蚁可能爱吃小昆虫等然后他们针对其中一个假设进行了探究实验补充完成下列问题：（1）提出问题：？（2）作出假设：（3）实验设计：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖把1只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为实验1次后，把蚂蚁放归自然环境中（4）可能出现的现象（或结果）：（5）得出结论：（6）该实验设计的不足之处是：33鼠妇，也叫“潮虫“属于节肢动物体呈椭圆形，长约1520毫米，生活在陆地阴暗潮湿处，人们常在花园、花坛、山坡或草坪等处潮湿的花盆、石块或砖块下发现它当人们移开花盆、翻开石块或砖块后，它就会很快地爬到其他隐蔽的地方去这是光在影响它的生活吗？现在提供鼠妇20只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、纸板和玻璃板等供你选用，请设计一个探究光照是否影响鼠妇生活的实验（1）提出问题：光照会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设：（3）制定计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，形成阴暗的环境，另一侧盖上玻璃板，形成环境，在铁盘两侧的中央处各放入5只鼠妇，10分钟后，统计明亮和阴暗处鼠妇的数目，按此步骤重复实验3次（4）实施计划：按上述实验进行实验，记录

6、的实验数据如下（单位：只）环境第一次第二次第三次明亮010阴暗10910（5）分析数据，得出结论：为使实验结论更加准确，应对上述数据所做的处理是从而得出的实验结论是（6）该实验中，变量是34下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫属于；（2）猫生小猫属于；（3）猫生猫，鼠生鼠属于；（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于；（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于35如图是生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，请分析回答：（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为（2）图中A是者，B是者（3）C是者，主要包括营腐生生活的2015-2016学年七年级生物（上）月考试卷（10月份）参考答案与试题解析一、选择题（单选题，每题2分，共50分）1在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇数量是（）A一只B两只C三只D十只以上考点： 探究影响鼠妇分布的环境因素分析： 此题考查“光对鼠妇的影响”实验中，选用鼠妇的数量问题解答： 解：在进行“光对鼠妇生活的影响实验”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因

7、素的影响而导致的误差如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰故选：D点评： 探究实验中为了避免产生误差，常采用计算平均值的方法2都属于生物的是（）A书本、病毒B珊瑚虫、猫C钟乳石、蘑菇D珊瑚、菊花考点： 生物的特征分析： 生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的解答： 解：A、书本不属于生物，病毒属于生物，A错误；B、珊瑚虫、猫具有生物的特征，属于生物，B正确；C、钟乳石不属于生物，蘑菇属于生物，C错误；D、珊瑚不属于生物，菊花属于生物，D错误；故选：B点评： 熟知生物的特征是解题的关键3下列属于生物的是（）A恐龙骨骼B珊瑚C珊瑚虫D钟乳石考点： 生物的特征分析： 此题考查的是对生物和非生物的判断能力生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入解答： 解：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的恐龙骨骼、珊瑚、钟乳石不具有生物的特征，不属于生物；珊瑚虫具有生物的特征，属于生物故选：C点评： 生物的特征是区别生物与非生物的依据解此题的关键是理解生物的特征此题学生易错选B，其原因是这些同学误把珊瑚当成生物，珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的珊瑚虫才是生物4“朵朵葵花向太阳”所表现出的生物的特征是 （）A生物能对外界的刺激做出反应B生物能排出体内产生的废物C生物的生活需要营养D生物能进行呼吸考点： 生物的特征分析： 此题考查的知识点是生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入解答： 解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞

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