(春季版)八年级政治下册第4单元我们崇尚公平和正义第10课我们维护正义第1框正义是人类良知的“声音”教学案新人教版
4页1、第1课时正义是人类良知的“声音”【学习目标】知识目标:帮助学生认识到实施正义行为,不做非正义的事是做人的基本要求;引导学生了解正义行为和非正义行为的内涵,并进行正确区分。能力目标:通过学习使学生具有分辨正义行为与非正义行为的能力,了解正义对社会发展的重要作用,增强学生在日常生活中的分析判断能力。情感、态度与价值观目标:在感悟正义过程中,激发学生的社会责任感,对正义充满向往和追求。【重点难点】重点:对正义的理解,它的含义、表现及作用。难点:激发学生对正义的追求,努力做一个有正义感的人。点拨:一、学生对照书本梳理知识点;二、师生共同核对知识点;三、学生快速读记知识点。点拨:本活动设计意图在于:通过活动使学生对正义有初步的感性认识,并引出下文。情景导入生成问题(多媒体播放好汉歌)师:为什么“路见不平一声吼”“该出手时就出手”呢?生:(略)师:因为这“吼”声,是人类良知的“声音”正义,“该出手时就出手”是对正义的维护。社会主义需要我们大家来共同维护。这正是第十课我们维护正义所要讲的内容。自学互研生成能力(一)自主学习一、走进正义1实施正义行为,不做非正义的事,是做人的基本要求。2凡促进人类社会
2、进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义的行为;反之,都是非正义的行为。3正义要求我们尊重人的基本权利,尤其要尊重人的生命权,公正地对待他人和自己。4公正的对待,必须有正义的制度来保证。5制度的正义性在于,它的程序与规则不是为少数人的利益制定的,而是为维护所有社会成员的利益制定的。二、社会发展需要正义6正义保障人民的生命财产安全,使人民得以生存和发展,推动社会的进步。7没有正义的制度就没有真正的公平。8公平为人们提供了发展的权利和机会,正义通过制度的调节以避免严重的社会分化,以利于社会健康、持续发展,造福每一个社会成员。(二)合作探究1教材P108,想一想:(1)提到正义你会联想哪些词汇?*天理*公正*秉公办事*秉公执法*公正无私 *一身正气 *(2)你认为什么是正义?*一个人在挨打,另一个人制止打人的行为(正义的行为)*做了坏事要受惩罚(正义的行为)*见义勇为者受到表彰(正义的行为)*扶贫助困的行为(正义的行为)*小结:期盼正义、维护正义,是所有善良人的共同心声。实施正义行为,不做非正义的事,是做人的基本要求。2正义行为和非正义行为。凡促进人类社会进步与发展、维护公共利
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