北京专版2018年中考语文第1篇基础运用专题一基础积累与语言运用复习课件(4)
57页1、专题一 基础积累与语言运用 (五)修辞手法及其作用,考向探究,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,2017年北京中考对修辞手法的考查采用了和2015年一样的考点,选择了比喻这一种修辞手法进行重点考查,体现了对比喻这一重点修辞手法的重视。近五年北京中考对此考点多次涉及,一般是和其他修辞手法一起考查,主要考查的是考生对修辞的认识、理解和判断。分值为23分。,考向1 比喻的运用,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,12017北京在鲁迅博物馆,四位同学观看了朝花夕拾的展品,联想到这部散文集,颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受,其中比喻句运用不恰当的一项是(3分)( ) A百草园见证了鲁迅美好的童年岁月,拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟那多彩的生活场景,好像色彩斑斓的图画,让我沉醉其中。 B长妈妈给童年的鲁迅讲规矩,说故事,还为他买山海经这些小事如同涓涓细流,流淌在鲁迅的记忆里,也让我看到了一个普通人的淳朴和善良。 C藤野先生的无私帮助和真诚关怀,对于遭遇困境的鲁迅来说,犹如冬日的暖阳。这样的老师令我肃然起敬。 D朝花夕拾在平静的叙述中富有深长的韵味
2、,如同一首热烈而激昂的乐曲,令我回味无穷。,D,专题一基础积累与语言运用,解析 本题考查比喻修辞手法的判断。D项说朝花夕拾在“平静的叙述中富有深长的韵味”,而后文用“一首热烈而激昂的乐曲”来比喻,语意矛盾,不恰当。,应考策略,当堂检测,考向探究,专题一基础积累与语言运用,【思路分析】 比喻是修辞的一个重要类型,中考经常考查比喻。比喻句有本体和喻体。本体是被修饰的事物,喻体是用来修饰本体的事物。一个比喻句是否恰当,往往要看用来修饰本体的喻体是否恰当,喻体和本体是否具有相同的特征。中考常在喻体这块设置错误点,考生要特别留心对比喻句中喻体的分析是否正确。,应考策略,当堂检测,考向探究,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,考向2 判断修辞手法的类型,近五年的北京中考,对修辞手法类型的考查一直是基础题型里面的一个重点,或者单独考查修辞手法类型,或者和作用结合在一起。题型主要是选择题,分值23分。,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,22017顺义区一模改编对语段中画线句子的分析,不正确的一项是(2分)( ) 也许是因为年龄的增长吧,我对二十四节气越来越在意
3、了。对,在意。春夏的几个节气感觉还好些。秋天就不同了,立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降,像坐滑梯似的,止都止不住;况且它们的手一个比一个凉,表情也一个比一个冷漠、生硬,但又不得不跟着它们一步步地往岁月深处走,哪怕后退半步也是不可能的。走着走着,一场铺天盖地的白霜便突然降临了。 乡村就有这么个好处,它使你觉得这世界上的一切东西,都是有根有脉、有因有果的。比如霜降,它的威严是由立秋、处暑、白露、秋分一点一点铺垫起来的,只有当这些“法律程序”走完了之后,它才冷下面孔说“不”。而它一旦说“不”时,就是铁板钉钉的事了。节气就是这样有规矩,也守规矩,该冷的时候冷,该热的时候热,该立的时候立,该废的时候废。然而冷与热,立与废,都使你心服口服。,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,A句将立秋、处暑、白露等节气的依次到来比喻成坐滑梯,巧妙地写出了天气变化很快。 B句用“手”和“表情”的变化来告诉我们气温越来越低,运用了排比的手法,生动传神。 C句以霜降的寒冷是由“立秋、处暑、白露、秋分一点一点铺垫起来”为例,具体地说明“这世界上的一切东西,都是有根有脉、有因有果的”。 D句中的“有
4、规矩”和“守规矩”形象地说明了节气是自然规律的体现,来去有序,因果相循。,B,专题一基础积累与语言运用,解析 本题考查了对修辞手法的判断辨析。句用秋天节气“手”和“表情”的变化来告诉我们气温越来越低,使用了拟人的修辞手法。,应考策略,当堂检测,考向探究,专题一基础积累与语言运用,【思路分析】 赏析修辞首先要判断修辞类型,考查修辞也首先考查考生判断修辞类型的能力。初中阶段常考修辞类型有8种:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、反复、对偶。考生需要在平时弄清楚每一种修辞的内涵,考试时才能准确判断出所给句子使用的修辞类型。修辞类型判断不当是修辞类题型常设的一个错误点,难度不太大,仔细分辨一般能看出来。,应考策略,当堂检测,考向探究,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,相对于单种修辞手法的辨析而言,多种修辞手法综合在一起考查的形式更为常见。此考点涉及面广,在修辞类题型中占比例最大。北京中考在2014年选择了课内语句对本考点进行考查。,考向3 综合辨析多种修辞手法的作用,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,32014北京对下列句子中画线语句的表达效果,理解
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