通史版2019版高考历史大一轮复习阶段三中华文明的曲折发展--魏晋至隋唐阶段提升课件岳麓版
11页1、阶段提升(三),主题一 从位高权重到分散相权的中央中枢机构的演变,【主题综述】 (1)秦始皇创立三公九卿制度,丞相作为百官之首,辅助皇帝处理政事;汉初丞相地位进一步提高,同时皇权与相权矛盾尖锐。 (2)皇权与相权矛盾激烈,汉武帝开始设置内侍机构,作为皇帝的辅助,以牵制相权。 (3)魏晋南北朝时期,逐步形成三省制,隋唐发展成为三省六部制,三省长官皆为宰相,实质是分散了相权,加强了皇权。 (4)封建社会中央中枢机构的变化,围绕着君权与相权的矛盾进行,客观上有利于防止专权、惩治腐败。,【对点训练1】 (2018河南濮阳模拟)唐代实行宰相集体议政制度,三省宰相不仅都要参与诏令的决策和审议,还要在对所议诏令内容达成一致意见后才能形成正式决策。这种“宰相一致原则”( ) A.提高了行政决策效率 B.削弱了宰相的决策权 C.旨在制约皇权的滥用 D.体现了权力的制衡性,解析 据题干材料,可知“宰相一致原则”体现了权力的制衡性,故选D项;A项与材料“达成一致意见后才能形成正式决策”不符,故A项错误;“宰相一致原则”体现了相权相互制约与平衡,而不是削弱,故B项错误;C项与“宰相一致原则”不符,且唐代实行群
2、相制,是为了限制相权加强皇权,故C项错误。 答案 D,主题二 隋唐科举制体现的相对公平、开放思想,【主题综述】 (1)隋唐科举制度是封建选官制度的一大进步,它冲破了世家大族垄断仕途的局面,起到了抑制门阀的作用,有利于选拔出有真才实学的人才,使庶族知识分子进入仕途,登上政治舞台。 (2)科举制是面向全阶层的读书人,实行相对公平的竞争,国家掌握了选拔官吏的权力,扩大了地主阶级的统治基础,有利于促进社会的发展。 (3)科举制改善了用人制度,使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职,促进了教育事业和文学艺术的发展。 (4)从选才方式和原则来看,科举制度以考试为核心,分设科目,面向广大读书人的公开考试,在某种程度上有着公平竞争,择优录取的原则。,【对点训练2】 (2018四川成都模拟)北朝时,州郡察举士子,试见之日须着绛公服(品级较低的官服),象征他们已经具备入官的资格。唐朝时规定:“应试之士子,不得假以公服”,士子一般都着白色麻布袍衫,及第者故有“白衣公卿”、“一品白衫”的称呼。这反映出唐代( ) A.纺织技术取得显著进步 B.“只重衣冠不重人”的官场陋习依旧 C.士子入仕前景更为黯淡 D.人
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