600分考点700分考法a版2019版高考生物总复习第十三章生态系统及生态环境保护课件
68页1、第十三章 生态系统及生态环境保护,高考考法突破,应试基础必备,考点35 生态系统的结构,(2)生态系统的结构:SS生态系统的组成成分及食物链(网) 构成的营养结构,应试基础必备,1.生态系统,(1)地球上最大的生态系统:生物圈,(3)生态系统的功能:能量流动、物质循环、信息传递,2生态系统的组成成分,(1)非生物的物质和能量,(2)生物群落,(1)食物链 概念:在生态系统中,各种生物由于食物关系而形成的一种联系。 特点:生产者为第一营养级,消费者所处营养级不固定。一般不会超过五个营养级,(2)食物网 概念:在一个生态系统中,食物链彼此交错连接成的复杂的营养结构。 功能:生态系统的营养结构,生态系统物质循环、能量流动的渠道。,3生态系统的营养结构,考法1 生态系统组成成分的关系及判断,(1)组成成分:生物成分和无机环境。 其中“生物成分”包括生产者、消费者、分解者,“无机环境”是指非生物的物质和能量。 四种成分中最主要的成分是生产者,物质循环中的关键成分是分解者。,高考考法突破,(2)生物成分与代谢类型及生活方式的关系 植物:自养型生产者(如:各种绿色植物) 异养型消费者(如:寄生植物菟
2、丝子) 动物:异养型、营捕食或寄生生活消费者(如:绝大多数动物) 异养型、营腐生生活分解者(如:蜣螂) 微生物:自养型生产者(硝化细菌) 异养型、营寄生或共生生活消费者(根瘤菌) 异养型、营腐生生活分解者(绝大多数细菌、真菌),有关生态系统成分的理解误区与特例分析,【注意】 消费者一定是异养型生物,异养型生物不一定是消费者,也可能是分解者。,(1)生态系统中四种成分的图示分析,从理论上讲,消费者不是生态系统必需的基础成分,消费者能加快生态系统的物质循环。但在自然生态系统中,生产者、消费者和分解者都是紧密联系,缺一不可的。 分解者在生态系统中占有重要地位。如果一个生态系统中没有分解者,动植物的遗体残骸就会堆积如山,生态系统就会崩溃,因此,从物质循环角度看,分解者在生态系统中占有重要地位。,从上图可知:非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。 生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量(有机物及其贮存的化学能)的成分,因此,可以说生产者是生态系统的基石。,(2)关系图中四种成分的判断方法,如图:先找出双向箭头,确定“非生物的物质和能量”和“
3、生产者”,再判断两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”,有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”,最后根据DAB,确定A为消费者、B为分解者。,A,【解析】营腐生生活的细菌、真菌是分解者,硝化细菌是生产者,错误;生产者能够通过光合作用或化能合成作用制造有机物,是自养型生物,正确;绿色植物是生产者,营寄生生活的植物不是生产者,如菟丝子是消费者,错误;有些动物如蚯蚓、蜣螂等是分解者,错误;异养型生物也可能是分解者,如蚯蚓等,错误。故答案选A。,考法2 有关生态系统营养结构的分析,(1)S食物链的成分及构成 成分有生产者(第一营养级)、消费者(第二营养级及之后各营养级生物),不包含:分解者、非生物的物质和能量。食物链的起点:生产者,箭头方向要指向捕食者,直到最高级消费者。 【注意】食物链实际包括食物链、寄生链、腐生链三种类型,但高中生物所涉及的主要是捕食链,是由消费者和生产者之间通过捕食关系形成的。 (2) 食物链(网)中生物的种间关系(主要为竞争和捕食) 同一消费者在不同食物链中,可以占有不同的营养级。故食物网中两种生物之间的中间关系可出现多种,如狼和狐既是捕食关系,又是竞争关系。
4、 (3)生物的营养级和消费者级别:消费者级别营养级级别1,第一营养级为生产者。 【注意】某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,也不一定是一个种群。,(1)食物链中第一营养级生物减少,相关生物都减少。 (2)“天敌”减少,被捕食者数量增加,但随着数量增加,种内斗争加剧,种群密度还要下降,直到趋于稳定,但最终种群数量比原来要多。 (3)“中间”营养级生物减少情况 生产者相对稳定的原则:即消费者某一种群数量发生变化时,一般不考虑生产者数量的增加或减少。 最高营养级的生物种群相对稳定原则,即当处于最高营养级的生物有多种食物来源时,若其中一条食物链中生物碱少,该种群的数量不会发生较大变化。 在食物网中,当某种生物因某种原因数量减少时,对另一种生物数量的影响,沿不同食物链分析结果不同时,应以中间环节少的途径作为分析依据。,图1和图2以每个营养级中有机物多少为依据,图1中的食物链是丙甲乙丁;图2中的食物链是丙丁甲乙;图3中甲是被捕食者,乙是捕食者,即甲乙;图4表示的是生态系统的物质循环图解,A是生产者,B是消费者,C是分解者,D是无机环境,其的食物链是A B 。,(2)表
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