2018高考历史大一轮复习第二单元西方人文精神的起源及其发展第44讲(文科)艺复兴和宗教改革课件新人教版必修3

1、第二单元 西方人文精神的起源及其发展,必 修 三,第44讲 文艺复兴和宗教改革,目 标 定 位,主 干 梳 理,一、文艺复兴 1兴起条件 (1)经济：_资本主义萌芽 的出现，是文艺复兴的经济根源。 (2)政治：新兴资产阶级形成与成长，是文艺复兴的阶级基础。 (3)文化：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍，是文艺复兴的重要条件。 (4)思想：教会神学禁锢人们的思想，是文艺复兴的直接原因。 (5)外因：造纸术和印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传播,2实质：一场_资产阶级 性质的思想解放运动。 3核心：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的_价值 和尊严。 4主要诉求 (1)反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会腐败。 (2)提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神。 (3)崇尚_理性 和科学，追求知识。,5成就,6意义 (1)推动了文学艺术和_科学 的发展。 (2)促使人们从_封建愚昧 中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界；为资本主义的发展打破了精神枷锁。,二、宗教改革 1背景 (1)思想：_文艺复兴 使天主教会的权威受到越来越多人的质疑。 (

2、2)经济：天主教会的精神统治和经济掠夺阻碍了资本主义的发展。 (3)政治：天主教会对欧洲尤其是德国的压榨，使天主教会与人们的矛盾加深。 (4)导火线：1517年，罗马教皇出售_赎罪券 。 2序幕：马丁路德贴出了著名的“_九十五条论纲 ”。,3主张,4扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，除路德派外，还有_加尔文 派和英国国教。 5性质：是一场宗教外衣掩饰下的资产阶级发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。 6影响 (1)挑战了以教皇为首的宗教权威，动摇了罗马教会的统治。 (2)民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，_人文主义 得到进一步传播和发展。,【概念阐释】 1文艺复兴 文艺复兴是指1416世纪，欧洲新兴资产阶级在思想文化领域开展的反封建运动。此时资产阶级力量还比较弱小，也没有完整的理论体系作指导，故文艺复兴运动打着复兴古代希腊罗马文化的旗号进行，但是其根本目的是宣扬资产阶级的思想观点。,2宗教改革 宗教改革是指1617世纪，欧洲资产阶级披着宗教外衣进行的一场资产阶级性质的改革，改革的代表人物是马丁路德、加尔文。当时，资产阶级力量弱小，反封建的理论体系也不成熟，宗教改革是资产

3、阶级利用宗教异端的形式而进行的反封建斗争。,【思维深化】 1文艺复兴是古希腊罗马文化的复兴运动吗？ 提示：否。文艺复兴实质上是借助古希腊罗马文化的形式表达资产阶级自己的思想，实际上是资产阶级反封建的第一次思想解放运动，是资本主义萌芽时代资产阶级反封建的一种形式，不能简单地认为是古希腊罗马文化的复兴运动。 2文艺复兴时期的思想家反对宗教信仰吗？ 提示：否。文艺复兴时期的思想家们将斗争的矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰，文艺复兴时期的众多思想家也信仰宗教。,3文艺复兴为什么以弘扬古代希腊、罗马文化的方式进行？ 提示：当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说传播，封建神学的理论体系大多是依据古希腊罗马的科技、思想文化成果；形成中的资产阶级力量弱小，无力与神学正面冲突，所以借复兴古希腊罗马文化之名，行反对封建神学、宣传资产阶级思想文化之实。 4文艺复兴的中心经历了从意大利到西欧的转移，这一转移的背景是什么？ 提示：新航路开辟前，欧洲的航路中心在意大利，新航路开辟后，欧洲的航路中心转移到大西洋沿岸，西欧的资本主义发展起来，意大

4、利则逐渐衰落。,5有人认为马丁路德主张的“因信称义”树立了上帝的权威，因此马丁路德的学说与人文主义没有联系。这一观点正确吗？ 提示：不正确。马丁路德的学说强调在内心世界发现宗教，每一个人都可以依靠自己的虔诚信仰使自己摆脱“罪恶”，不需要教会作为中介，它实际上否定了教皇的权威，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，从而带有鲜明的人文主义色彩。 6如何理解“宗教改革”中“改革”的含义？ 提示：宗教改革反对的是封建教会与宗教思想即天主教及其教义，并不是从根本上否定基督教神学思想的统治，而是把原来为封建统治者服务的教会改造成为资产阶级服务的精神工具。,文艺复兴和宗教改革,轻巧记忆：,史 论 要 旨,(1)14、15世纪，意大利出现了文艺复兴运动，其本质是以_冲击宗教神权的束缚，把人性从宗教中解放出来，解放了人们的思想。 (2)批判神权统治，鼓吹_和思想自由是文艺复兴时期人文主义的主要诉求。人文主义的表现形式从肯定人的欲望和歌颂人性开始，经历了从初级到高级的发展历程。 (3)文艺复兴解放了思想，天主教会的权威受到挑战，推动了_和科学的发展，为资本主义发展解除了精神枷锁。,人文主义,人性解放

5、,文学艺术,(4)16世纪，在文艺复兴的影响下，欧洲出现宗教改革运动，进一步传播了人文主义，动摇了_的权威。 (5)马丁路德的思想核心是“_”，每个人都可以凭借自己的虔诚信仰得到拯救，蕴含着资产阶级自由主义、个人主义色彩和人文主义精神，具有进步意义。 (6)宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为_的到来做了思想上的准备。,罗马教皇,因信称义,启蒙运动,考 点 探 究,史料一 这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。 恩格斯评价“文艺复兴”语 史料二 随着事物的不断发展，天文观测的精确度渐渐提高，人们逐渐发现了地心学说的破绽，到文艺复兴运动时期，人们发现托勒密所提出的均轮和本轮的数目竟多达八十个左右，这显然是不合理、不科学的。人们期待着能有一种科学的天体系统取代地心说，在这种历史背景下，哥白尼的日心说应运而生了。,探究一,文艺复兴的影响,问题：据上述史料并结合所学知识，归纳文艺复兴产生了哪些

6、影响。 史料导读 (1)史料一表明文艺复兴运动肯定了人的价值，解放了思想，释放出巨大的创造力。 (2)史料二反映了文艺复兴推动了近代自然科学的产生。,文艺复兴的影响 (1)思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识。宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为资本主义制度的胜利和新航路开辟准备了条件。 (2)文学艺术方面，产生了与资本主义发展相适应的近代文学、艺术等。 (3)自然科学方面，提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。,史论总结,史料 宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮。宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。 宗教改革时，英国国王亨利八世没收教会财产出售给贵族和租地农场主，得到土地的人往往以资本主义方式经营土地。这部分教会土地的资本主义化加速了英国的资本主义发展。 西欧由中世纪向近代迈进的转型时期，宗教改革运动的发展对西欧社会产生了巨大的推动作用，引发了思想领域的变革，为社会转型奠定了思想基础。 世界通史,探究二,宗教改革的意义,问题：从现代史观的角度，分析宗教改革的历史意义。 史料导读

7、 第一段反映了教权与王权之间的关系变化；第二段反映了宗教改革与资本主义之间的关系；第三段反映了思想领域的变化。,宗教改革的意义 (1)政治上：打击了天主教会的神权统治，有利于民族国家的形成发展。 (2)经济上：为欧洲资本主义的发展扫清了道路。 (3)思想上：打破了天主教会精神垄断，使人们的思想得到解放。 (4)总之，宗教改革促进了欧洲社会向现代社会的转型。,史论总结,文艺复兴和宗教改革的比较,真 题 研 析,B,解析 解答本题的关键是观察图片，获取有效信息。根据图片中线条和符号的集中区域主要在“德意志”“英格兰”“瑞典”“尼德兰”“日内瓦”等国家和地区，可直接选出B项。图中没有明显体现文艺复兴的中心意大利，A项排除；启蒙运动的中心法国线条不是特别突出，C项排除；D项虽起源于英国，但当时欧洲瑞士的日内瓦在工业革命时期不是很突出，与图片信息不符，排除。,2(2015天津文综3)维多里诺是1415世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出( A )

8、 A人文主义的教育理念 B宗教制约着教育发展 C教育摆脱了宗教束缚 D文艺复兴尚未影响教育领域 解析 由材料内容“注重发展学生个性”“重视能力培养”可知，该教育家有着人文主义的教育理念，故A项正确；材料没有体现出宗教对教育的制约作用，故B项错误；材料没有体现教育摆脱宗教束缚，故C项错误；通过材料可知，文艺复兴的影响已经扩展到了教育领域，故D项错误。,3(2015北京文综20)1521年，德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在( A ) A抨击罗马教廷 B推销“赎罪券” C反对宗教改革 D倡导宗教宽容 解析 1517年，德国马丁路德发起宗教改革，反对罗马天主教会，与材料中1521年的对帧木板画形成强烈对比，基督跪在地上为门徒洗脚，尊重门徒，而教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻，说明教皇高高在上欺压门徒，可见这幅画目的是抨击罗马教廷，故A项正确；材料与“赎罪券”无关，故B项错误；这幅画意在提倡宗教改革，故C项错误；材料中的对帧木板画以强烈的对比宣传宗教改革，而不是倡导宗教宽容，故D项错误。,4

9、(2015广东文综38)(节选)课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。 据外国教育史,(1)材料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？ 答案 (1)思潮：人文主义。背景：政治：中世纪宗教神学占统治地位；经济：资本主义萌芽；思想：人们追求世俗人生乐趣；文化：意大利保留了较多的希腊罗马古典文化。 解析 (1)第一小问，思潮，依据材料一中“中世纪后期”“西欧”“注重对学生德智体美的教育”等信息可知是人文主义思潮。第二小问，背景，紧扣时间“中世纪后期”，结合所学从政治、经济、思想文化等方面阐述，政治上中世纪西欧教育长期被教会垄断，经济上中世纪后期资本主义萌芽出现，思想上文艺复运动兴起、科技上近代自然科学产生等。,1注重考查文艺复兴、宗教改革产生的条件和核心思想。 2以以人为本的理念为切入点，考查文艺复兴、宗教改革时期人文主义的具体内涵和意义。 3联系文艺复兴等重大历史事件，综合考查宗教改革的社会影响。,【考情分析】,1(2016自贡一诊)恩格斯在评论17世纪某一作家时认为：“不管他剧本中的情节发生在什么地方在意大利、法兰西还是那伐尔，其实展现在我们面前的永远是他所描写的怪僻的平民、自作聪明的教书先生、可爱然而古怪的妇女们的故乡，merry England(快乐的英国)。总之，你会看到这些情节只有在英国的天空下才能发生。”据此判断，这一评论所指的作家是( ) A拜伦 B巴尔扎克 C薄伽丘 D莎士比亚,D,解析 拜伦是18世纪英国浪漫主义诗人，时间不符，故A项错误；巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学大师，

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