北师大版四年级语文下册《秉笔直书第一课时》电子教案+教学反思+二次备课
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1、课 题秉笔直书设 计 者张薇教学目标知识：通过本课的学习，使学生了解秉笔直书这个故事的内容。能力 ; 理解美言、谎言、直言、谣言、忠言的意思。并且在熟读课文的基础上，能够复述课文。情感：理解几位史官宁肯牺牲自己，也要维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。教学重点本课只是运用语言、神态的描写等凸显太史的刚正不阿，要紧扣太史的语言默读课文体会话语中表现出的“刚直不阿，秉笔直书。”教学用具生字卡片、教学投影教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课导入新课再读课文理解重心再读课文理解重心教师板书“秉笔直书”1、从课题中，你想了解到些什么？2、围绕课题“秉笔直书”，让学生提出问题学生齐读课题,为了更好的理解太史伯、仲、叔和季，可以向自己提出这样几个问题：（1）他们的职责是什么？（2）他们是怎样做的？（画出重点词语和句子）（3）他们为什么这样做？让学生熟悉“是什么”“怎样”“为什么”这样的提问方式，学生围绕“金钥匙”的提示再读课文。1、理解几个句子：太史伯说的两句话，第一句：太史伯听了崔杼的话，严肃的说：“按照事实写历史，是太史的本分，哪能捏造事实，颠倒是非呢？”先让学生充分的读句子，读出反问的语
2、气，感悟反问句表达意思的力度，以及所表达的意思。使学生在朗读中把反问句改为陈述句“按照事实写历史，是太史的本分，不能捏造事实，颠倒是非。”第二句：太史伯说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”（在理解了伯说的按照事实写历史是太史的本分后，再来读这一句话，可以多找些孩子读，甚至于老师的范读）学生读文,感悟人物性格和情感.教学过程教 学 活 动二次备课理解感悟体会情感总结全文布置作业2、体会理解太史仲的话：太史仲面不改色，冷笑着回答：“太史只怕不忠实，可不怕死。你就是把我也杀了,难道还能把所有的人都杀了吗？”3、小组交流太史季的话，体会他毫不畏惧，点出崔杼杀人后的心虚，而自己为了尽太史的本分宁肯去死的浩然正气。（小组交流）（1） 理解几句话，再回过头来读，让学生在充分的读中（2） 深刻体会四位太史一身正气、仗义直言的高尚品格了4、全文有感情的朗读，要注意抓住崔杼神态变化的语句，读出不同的语气。借助投影或者图片讨论：崔杼都已经杀了太史伯了，为什么仲、叔和季还要誓死按照事实写历史呢？有学生可能会认为他们这样做不值得，人最重要的是生命，或许可以换一个竹简欺骗崔杼。（学生用简练的语言复述课文内容）板书设计太使伯 尽职尽责 本分 真实太使仲 刚正不阿秉笔直书 不屈从权贵太使叔 不贪生怕死 太使季 宁死不屈教学反思
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