2018届高三政治一轮复习 第六课 求索真理的历程课件 新人教必修4

1、第六课 求索真理的历程,社会生活链接,速效提能训练,第六课 求索真理的历程,考点内容解读,考点内容解读,1实践的概念 实践是人们改造_的物质性活动。它有两层基本的含义： (1)凡是实践，都是以_为主体、以_事物为对象的物质性活动。(2)实践是一种_活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。,客观世界,人,客观,直接现实性,2实践的特点 (1)实践具有_性。这首先是由实践的构成要素的客观性决定的。实践的基本要素有：实践的主体、实践的_和实践的手段。实践的构成要素是客观的，实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。,客观物质,对象,(2)实践具有_性。实践是一种有目的、有意识的改造世界的活动，在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。,主观能动,(3)实践具有_性。实践是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水

2、平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 3实践的类型 人类基本的实践活动有三种：即改造自然的_实践、变革_的实践、_活动。,社会历史,生产,社会,科学实验,深化拓展 1全面把握实践的含义 在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点： (1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 (2)实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动。 (3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。,2不能认为实践是人们改造世界的一切活动 (1)世界包括自然界、人类社会和人的思维。其中，自然界和人类社会是客观的物质世界，人的思维是主观世界。 (2)辩证唯物主义认识论认为：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。它有两层基本的含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。只有在改造自然和社会的活动中，主观作用于客观，才使客观事物的面貌发生变化。因此，实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。,(3)改造

3、主观世界是一种意识活动，不属于实践的范畴。因此，认为实践是改造世界的一切活动是不正确的。纯主观的思维活动也不属于实践。,(2010年高考安徽卷)2010年世界博览会在上海举办。某校高二(1)班同学以“走进世博、聚焦安徽”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课堂讨论，发表看法：,甲同学：上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，整体布局体现了中华文化悠久的“和谐”思想；国家馆馆内用高科技手段向观众展现古代四大发明、清明上河图等中华上下五千年文明的精华；安徽馆以徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦”为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏、凤阳花鼓等民间艺术的展示，让观众领略新安文化、皖江文化和淮河文化的质感。,乙同学：上海世博会是低碳世博。以低能耗、低污染、低排放为基本特征的“低碳”理念贯穿于上海世博会方方面面。如世博会的照明全面采用半导体照明(LED)，既不减少亮度又节省能源百分之九十；安徽馆的建筑和装饰大量使用了节能环保产品；安徽将利用世博会推介发展低碳经济的招商项目，承接国际国内产业转移，努力实现跨越式发展。 通过讨论，同学们认识

4、到上海世博会是“文化世博”、“低碳世博”。请用实践的观点谈谈你对这一探究活动的认识。,【解析】 运用实践的观点谈对探究活动的认识。首先，探究中形成了对中华文化及低碳经济的认识，反映了实践决定认识。其次，认识到中华文化的特征又能够激发青年学生对中华文化的热爱；对低碳经济的进一步认识又能激发青年学生自觉践行低碳生活实践的作用，即实践决定认识，认识指导实践。,【答案】 实践具有主观能动性。选择“走进世博、聚焦安徽”这一主题进行探究是一种有目的、有意识的实践活动。实践是认识的基础。“文化世博”、“低碳世博”的认识来源于探究活动，对世博会的认识在探究活动中又得到了深化。 【点拨】 实践的观点主要包括：实践的含义、特点、类型、实践是认识的基础等知识。,1实践是认识的来源 (1)认识是主体对客体的_的反映，这种反映只有在实践中、在_和_的相互作用中才能完成。 (2)不论是亲身参与实践活动而获得的直接经验，还是通过知识的学习和传递而获得的间接经验，都是实践的产物。,能动,主体,客体,2实践是认识发展的动力 (1)认识产生于_的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和

5、研究。 (2)_的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 (3)_锻炼和提高了人的认识能力。,实践,实践,实践,3实践是检验认识的真理性的唯一标准 (1)实践处于_和_的交汇点上。 (2)通过实践，人们可以把自己头脑中的_的存在变为_的存在。 (3)人们把指导自己实践的_和实践所产生的_加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 4实践是认识的目的和归宿 认识从_中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，_才是认识的目的和归宿。,主观,客观,观念,现实,认识,结果,实践,改造世界,深化拓展 1正确区分认识的来源和认识的途径 (1)实践是认识的来源。这个来源是唯一的，一切真知都来源于实践。 (2)人们获得认识的途径则有两条，即直接经验和间接经验。直接经验是通过亲身参加实践获得的经验，间接经验则是从他人那里获得的经验。就知识的整体来说，无论何种知识都离不开直接经验，一切真知来源于实践。,2正确理解实践和认识的辩证关系原理及其方法论 原理内容：实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是认识的目的和归宿，是

6、检验认识的真理性的唯一标准。认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导作用。 方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。,(2010年高考课标全国卷)木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证( ) 人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力 现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展,实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力 严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功 A B C D,【解析】 在最新航天科技的支持下对木星开展探测活动体现了实践是认识发展的根本动力，所以说法正确且符合题意。否认了实践是认识发展的动力，夸大了主观意识的作用，均应排除。 【答案】 B 【点拨】 “实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一

7、标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。,1真理的客观性 (1)真理是标志主观同客观相_的哲学范畴，是人们对客观事物及其_的正确反映。 (2)真理最基本的属性是_。 (3)由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。 真理面前_。,符合,规律,客观性,人人平等,2真理的具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的_的_的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。 3真理的条件性 任何真理都有自己适用的_和_，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。,具体,历史,条件,范围,深化拓展 正确理解真理的客观性 (1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物

8、及其规律的正确反映。客观性是真理最基本的属性。真理的客观性有两层含义：一是指真理内容的客观性，即真理作为对客观事物及其规律的正确反映，本身包含着不以人的意志为转移的客观内容；二是指真理检验标准的客观性，即真理是实践检验的结果，而实践本身是一种客观的物质性活动。,(2)真理内容的客观性，决定了在同一时间、地点、条件下，对同一事物的真理性认识只有个。认为在同一条件下，对客观事物及其规律存在着多个真理性的认识是错误的。 (3)坚持客观真理，必须反对主观真理。认为“有用即真理”等观点，是唯心主义哲学的真理观。,(2008年高考宁夏卷)随着科学技术的发展，目前72小时的气象预报可以和25年前36小时的气象预报一样可靠。但由于受天气状况原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报难以避免误差。在这个意义上，气象预报仍然是一门不精确的科学。“气象预报仍然是一门不精确的科学”这一论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了( ),人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识包含谬误的成分 人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展 A B C D,【解析】 说法属于不可知论；说法错误，人的

9、真理性认识本身如果包括谬误的成分那就不能称其为真理性认识了，只能说真理是具体的有条件的，超出范围有可能走向谬误。 【答案】 D,【点拨】 在现实生活中，有一种“有用即为真理”的观点，这种观点是错误的。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。由于真理正确地反映了客观事物及其规律，因此，它对实践有着重要的指导和促进作用。在此意义上，真理是非常有用的。但是，有用的事物，即能够满足人们某种需要的东西，不一定就是真理。,1真理与谬误之间有着严格的界限。与客观对象_的认识则是真理，_的认识就是谬误。在一定条件下，真理就是真理，而不是谬误，二者的界限不容混淆。 2真理与谬误相互依存、相互统一、相互转化，二者之间没有不可逾越的鸿沟。真理又是具体的、有条件的，超出了真理适用的条件和范围，真理就会转化为谬误。,不符合,相符合,深化拓展 正确理解真理与谬误的统一性 真理与谬误又具有统一的一面。 (1)真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。,(2)真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一条件和范围，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。谬误之所以发生，往往是因为它超出了真理存在的条件，因而，只要再回到真理存在的条件范围内，谬误就会转化为真理。谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出真理性的认识。,(2008年高考广东卷)泰戈尔说：“真理之川从它的错误之沟渠中流过。”这说明( ) A真理与谬误相互区别 B真理与谬误相比较而存在

《2018届高三政治一轮复习 第六课 求索真理的历程课件 新人教必修4》由会员san****019分享，可在线阅读，更多相关《2018届高三政治一轮复习 第六课 求索真理的历程课件 新人教必修4》请在金锄头文库上搜索。