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【奥鹏】[四川农业大学]《行为矫正技术(专科)》19年3月在线作业

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1、【奥鹏】四川农业大学行为矫正技术(专科)19年3月在线作业试卷总分:100 得分:100第1题,27根据时间间隔而给予强化的强化程式是（）A、间隔程式B、比率程式C、连续强化程式D、部分强化程式正确答案:A第2题,2个体在行为上失去常态，并给他人造成困扰或妨碍自己生活适应的行为是指（）A、失常行为B、不良行为C、问题行为D、有害行为正确答案:C第3题,32惩罚过程的特点不含（）A、立即性B、情境性C、复原性D、延时性正确答案:D第4题,33下列选项中，不属于消退过程的特点是（）A、立即行B、渐进性C、爆发性D、恢复性正确答案:A第5题,19桑代克总结的最为基本的学习规律不包括（）A、效果律B、练习律C、准备律D、联结律正确答案:D第6题,15小明在语文课上专心听讲，语文老师对他点头微笑并表扬他，结果小明在以后的语文课上更加专心听讲了。在这里，语文老师的“点头微笑与表扬”属于（）A、消费性强化物B、社会性强化物C、活动性强化物D、反馈性强化物正确答案:B第7题,40自我控制结构包括（）A、自我指导、自我监控、自我奖惩B、自我指导、自我监督、自我奖励C、自我指导、自我监控、自

2、我惩罚D、自我指导、自我监督、见我奖惩正确答案:A第8题,5情境与反应之间联结的加强与减弱受反应之后效果的支配，是指（）A、效果律B、应用律C、练习律D、准备律正确答案:A第9题,20下列选项中，不属于不合理信念的主要特点的是（）A、绝对化要求B、完美倾向C、过分概括化D、糟糕至极正确答案:B第10题,30暂时隔离属于（）A、负惩罚B、正惩罚C、正强化D、负强化正确答案:A第11题,22影响观察学习的主要因素不包括（）A、调节与反应B、榜样与示范C、观察与模仿D、替代强化与自我强化正确答案:A第12题,34在具体的期望行为后面出现强化物，而其他（不良）行为后面没有强化物的程序称为（）A、正强化B、差别强化C、负强化D、外部强化正确答案:B第13题,28给予个体所不想要的物理上或心理上的厌恶刺激或痛苦事件，是（）A、负惩罚B、正惩罚C、正强化D、负强化正确答案:B第14题,4交互抑制原理的提出者是（）A、巴普洛夫B、沃尔普C、斯金纳D、华生正确答案:B第15题,6刺激与反应之间的联结因练习、使用而增强，因不使用而减弱，是指（）A、效果律B、练习律C、应用律D、准备律正确答案:B第16题,38由寻求改变某一目标行为的当事人一方，与实施强化的契约管理者（即矫正者）一起，实施强化或惩罚计划称为（）A、双方契约B、单方契约C、共同契约D、多方契约正确答案:B第17题,17下列选项中，不是行为的特征是（）A、行为就是人们的所说所做和所思所感B、行为可以被他人或自己所观察和测量C、行为和环境具有某种程度的因果关系D、行为指个体所表现出的外显的变化正确答案:D第18题,7有机体能否做出反应，取决于是否有动机准备，是指（）A、效果律B、练习律C、应用律D、准备律正确答案:D第19题,10当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作（）A、惩罚B、正强化C、负强化D、消退正确答案:B第20题,25有机体做出某一行为反应的结果，降低了该行为以后发生概率的过程称为（）A、负强化B、惩罚C、消退D、逃避正确答案:B

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