广播电视大学(电大)2019年期末考试《管理学基础》课程考试重点知识点整理精华
24页1、2019年度最新广播电视大学(电大)期末考试管理学基础课程考试重点一、单项选择l (20世纪70年代)以后,目标管理思想在我国一些企业得到广泛的应用,并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合,形成了带有中国特色的目标管理制度。l (彼得。圣洁的第五项修炼学习型组织的艺术与实务引起管理界的轰动,从此建立学习型组织、进行五项修炼成为管理理论与实践的热点。l (工作质量)控制是指企业为保证和提高产品质量,对经营管理和生产技术工作进行的水平控制。l (企业精神)是企业文化的核心。l (书面沟通)的最大优点在于它持久、有形可以核实。l (头脑风暴法)决策方法也叫思维共振法、畅谈会法。l (投资收益率)反应企业资产创造利润的效率。l (需要层次理论)认为人的需要由低级向高级分为五个层次,即生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我实现的需要。l (有利于企业组织机构的改革)体现了目标管理的优越性。l (运营)控制能够反映企业的资金周转情况,进而使管理者了解企业的经营管理水平。l (总预算)是指以组织整体为范围,涉及组织所有收入或支出项目的总的预算。l (组织资源和组织活
2、动)属于管理的对象。l “凡事预测则立,不预测则废”,说的是(计划)的重要性。l “管理就是决策”是(西蒙)的观点。l 1993年,海默和钱皮合著了企业再造工程一书,该书总结了过去几十年来世界成功企业的经验,提出了应变市场变化的新方法,即(企业流程再造)。l M型结构又称为多部门结构,变即(事业部制结构)。l 1990年,美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得。圣吉教授出版了一本享誉世界之作第五项修炼-学习型组织的艺术与事务,下列选项中(系统思考,改变心智模式,超越自我,建立共同愿景)是其主要内容l M型结构又称为多部门结构,亦即(事业部制结构)。l Al 按照功能进行分类的沟通类型中,(感情式沟通)具有润滑剂的作用。l 按照组织明文规定的原则、方式进行的信息传递与交流的沟通方式是(正式沟通)。l 按预测属性的不同,可将预测划分为(定性预测,定量预测)l 按照沟通方式不同,沟通可以划分为(口头沟通和书面沟通,非语言方式沟通和电子媒介沟通)等类型l 按照控制对象的范围,可以将控制分为(全面控制,局部控制)等类型。l Bl 被称为“组织理论之父”的管理学家是(马克斯韦伯)l 表扬,赞赏,增加工
3、资、奖金及奖品,分配有意义的工作等行为在强化理论中属于(积极强化)。l 波特劳勒模式是以(期望理论)为基础引申出一个实际上更为完善的激励模式。l 不能以实物又不能以货币来徇的标准,如用于徇管理人员的创新能力、协调能力、责任感的标准,用于衡量管理人员的创新能力、协调能力、责任感的标准,用于衡量广告效果的标准等,被称为(无形标准)。l 不属于克服沟通障碍的组织行动有(使用反馈技巧)。l Cl 采购控制的目标就是确保向作业系统输入足量的、质量可靠的、来源稳定的输入品,同时(降低采购成本)。l 采购是有成本的,控制(采购)成本是降低经营成本的重要途径。l 常见的风险型决策方法有(决策树法)l 成就需要理论主要用于对(管理人员)的激励。l 传统的目标高定过程是由企业的最高管理者完成的,现代管理学提倡(参与制目标设定法)。l 从19世纪末到20世纪初,一些西方国家掀起了科学管理运动,形成了各有特色的古典管理理论,泰罗的(科学管理理论)就是其中之一。l 处理冲突策略中最有效的方法是(解决问题)l 从组织需要的角度为其配备适当的人,这些人应该是(有知识的人,有能力的人,对组织忠诚的人)l Dl 戴维斯
4、等学者指出。企业目标可以分为主要目标、并行目标和次要目标等多种类型。(主要目标)由企业性质决定,是贡献给企业顾客的目标。l 当存货周转缓慢和难以出售时,(速动比率)能更准确地反映企业的偿还短期债务的能力。l 当管理者接待来访者、参加剪彩仪式等社会活动时,他扮演的是(精神领袖)的角色。l 当领导者面对一个非处理不可的事情时,不可直接处理、而是先搁一搁,去处理其他问题,这种调适人际关系的方法就是(转移法)。l 当外部环境具有很高的不确定性时,计划应是指导性的,同时计划期限也应该(更短)。l 当信息接受者对信息发送者的信息作出发应时,就出现了反馈。反馈体现了沟通的(双向性)特征。l 当预测者能够得到足够的准确数据资料时,采用(定量预测)是可取的方法。l 导致组织冲突产生的基本原因中,(组织中个体差异的客观存在)是由于组织中的每个人的家庭环境、教育背景、经历、禀赋等各不相同而导致的。l 定性预测主要领先专业人员运用多年积累的知识和经验,对有关事物远期的变化趋势进行描述,需要进行(长期预测)。l 对各种商品的规格、销量、价格的变动趋势等进行的预测就是(市场预测)。l 对供应商的评价中,(协同能力
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