16 紫藤萝瀑布 教案5 (七年级上语文新-人教版)
5页1、课 题备课日期 年 月 日课 型教学目标知识与技能有感情地诵读课文,理解内容。揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索。学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。过程与方法整体感悟自主探究情感态度与价值观体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。教学重点通过有感情的反复诵读,理解内容。教学难点揣摩词语和重点语句的表现力,深化对人生的思索。 教学方法自主探究教学用具多媒体课件课时安排教 学 内 容设计与反思板书设计: 教 学 内 容设计与反思一、复习导入:同学们,当你面对美好的大自然时,你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草,同样的花草面对不同的人,可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹,有人关注出淤泥而不染的荷花,还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢,然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。这些花虽平凡而柔弱,却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽,有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格,并藉此表达对于美好人性的追求。下面让我们来品味一下这篇散文,看看作者怎样传达了这样的一种追求。 二、讲
2、授新课:问题组: a、本文学习什么内容? b作者的思想感情是怎样的?有什么变化? c、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟? 学生带着问题听朗读,然后讨论,再回答。可以请学生听回答后相互评论、补充。教师领读,帮助学生感知、理解。 (二)研读与赏析 教师导学 好文章总有一些精彩片段,研读好这些片段,是对文章内涵的具体把握,也是对作者的思想感情的探究。 自主探究 大屏幕投影出示问题组,学生思考并体味。 问题组: a学习用自己的话概括本文内容。 b、找出自己感触最深的段落或句子,反复品读,体会作者的感情变化。 c、赏析语段中精美语句的用法,体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感悟? 学生自读课文后,可以通过小组讨论,共同研讨以上问题。 教师小结 作者用细腻的笔触,描写了一树盛开藤萝花的生机勃发、辉煌灿烂的景象,抒发自己由焦急、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史,由藤萝引向生命的思考,生命的长河虽有曲折,但永远前进。(教师指导朗读)。 学法指导 投影出示朗读方法:重音、节奏及停顿,注重内化和感情。佳词妙句细品味,内容中心都理清。 a简单的内容归结: 看花?繁花
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