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四川省宜宾市一中2017-2018年度高二政治上学期第七周博大精深的中华文化教学设计新人教版必修3

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1、博大精深的中华文化课题名称博大精深的中华文化科目政治年级高二适用班级必修3三单元（章）六课（节）教学时间1课时一、教学目标知识目标：使学生能理解中华文化的各种成就在世界文化宝库中的重要位置；理解不同区域的文化既渐趋融合又保持着各自的特色；各具特色的民族文化为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。博大精深的中华文化1、独树一帜独领风骚（1）独树一帜的文学艺术（2）独领风骚的科学技术2、一方水土一方文化3、中华之瑰宝民族之骄傲情感、态度、价值观目标：帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心；辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识，让学生懂得自觉维护民族团结，共创中华民族的未来辉煌。二、教学重难点重点1、各族人民对中华文化的认同感和归属感2、包容性难点包容性三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图导入引入课题中华文化博大精深教师活动一：【多媒体展示】在外国人心中她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，她是西安兵马俑。在中国人心中她是盘古，她是女

2、娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的长恨歌，她是曹雪芹的红楼梦。同学们，她到底是谁？教师活动二：中华文化的博大精深，他们是我们中华民族的国粹，也是世界文化史上的奇观，外国有吗？学生活动：思考回答提问。外国人称我们中国为china ,因为只有我们有china ,这就是博大精深的中华文化魅力。首先体现在他的独特性，即在世界的文化史上独树一帜独领风骚。（引出下一节内容）环节11、独树一帜、独领风骚教师活动一：【多媒体展示】外国人眼中的中国法国思想家伏尔泰盛赞中国文化，尤其崇拜孔子，他大声疾呼，欧洲人对中国“应该赞美，应该惭愧，尤其应该效仿”。据说日本企业成功靠的是论语加算盘。商人手中孙子兵法新加坡的繁荣得益于重视儒学教育，那里的中小学普遍设有儒学课，讲授“四书、五经”。教师活动二：【多媒体展示】黄巢：不第后赋菊花这首诗美吗？美在哪里？你最喜欢诗中的哪句，为什么？试着将这首诗翻译成英语。看看能否有诗中的意境？试比较这首诗与陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”作者的感情有何不同？老师总结同样是写菊，在不同文人的笔下，在不同的文章里，所渲染的色彩不同，情感的厚重不同，内涵的分量也不同。正是这品味，成就

3、了博大精深的古典文学。中国文学是中华文化中最有活力、最辉煌灿烂的部分之一。是其中的一朵异葩。老师活动三：【多媒体展示】李约瑟博士中国科技老师活动二：【多媒体展示】世界文化遗产名录中全世界仅存的一项古代“生态工程”：都江堰学生活动一:从外国人的眼中可以看出我们的文学艺术在世界文学宝库中占有什么位置呢？中华文学艺术有何魅力让外国为之倾倒呢？学生活动二：根据刚才的分析，你能概括文学艺术的地位作用特点吗？学生活动三：思考并回答：列举中国古代的科学技术，一口气能说多少？领先世界的科学技术有那些？对世界的影响如何？通过展示和设问让学生感受文学艺术的地位、风格和作用使学生在总结归纳中感受科学技术的地位、特点和意义环节22、一方水土、一方文化老师活动一：【多媒体展示】1、贵州：屯堡2、江苏：周庄、茉莉花3、福建：土楼、客家山歌4、蒙古：毡房、吉祥三宝5、陕北：窑洞、山丹丹开花红艳艳老师活动二：【多媒体展示】狼图腾探究草原文化对中原文化的影响学生活动一：说说咱们家乡的文化特色，分析饮食习惯的原因学生活动二：分析区域文化各具特色的原因（我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历史、地理

4、等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。）不同区域文化之间是什么样的关系？（不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。各区域文化都是中华文化不可分割的组成部分和谐共处与中华文化之中。）掌握区域文化各具特色的原因和不同区域文化间的关系环节33、中华之瑰宝、民族之骄傲教师活动一：播放爱我中华MV设问：说说各民族文化的特色。学生活动：说说民族特色的文化，表演、民族服饰等（蒙古的舞蹈奔放，豪情，爽朗流畅；苗族的舞蹈，质朴，浓郁，风情再现；新疆的舞姿自由舒展，绚丽而精彩；彝族的铜鼓舞柔和而细腻；藏族的舞姿宗教色彩浓郁，长袖善舞；高山族的舞步简单而尽兴；朝鲜族跳舞是轻快，典雅，动中有静如朝鲜族的筒箫、哈萨克族的冬不拉、高山族的鼻箫、维吾尔族的手鼓、满族的八角鼓、傣族的象脚鼓、瑶族的长鼓、藏族的手抓鼓蒙古族的马头琴，哈萨克族的柯布斯等。）学生在感受56个民族不同的文化过程中，让学生知道我们56个民族的文化都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。共同创造了我们博大精深的中华文化。在感受与领悟的过程中增强学生对中华文化的认同感与归属感，增强学生的民族精

5、神与凝聚力环节44、包容性（原因）老师活动一：总结：我们的中华文化既源远流长又博大精深，为什么我们的中华文化可以拥有这样辉的历程呢？原因是什么？中华文化的包容性求同存异兼收并蓄老师活动二：图文并貌去介绍广州亚运会体育项目来理解中华文化的包容性让学生结合生活，联系广州亚运会的体育项目来理解中华文化的包容性，这种文化的包容性，我们的中华文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。正是我们有海纳百川，强大的包容性，才有我们中华文化的源远流长和博大精深。让学生在生活中理解正是我们有海纳百川，强大的包容性，才有我们中华文化的源远流长和博大精深。四、教学反思：（一）、如何在课堂教学过程中让学生积极参与树立学生意识新课标倡导以学生为主体的教学理念，如何让学生积极参与到教学过程中，我认为教师在备课过程中就应积极树立学生意识：包括对课前学情的了解、对课堂中可能出现的状况的预测；课上深入贯彻情景教学法把课堂还给学生；课下布置的作业以巩固性发展性目的相结合面向全体学生，树立学生意识。（二）、如何更好的将系统的理论知识深入到学生的生活树立学习意识针对经济生活大部分知识点理论性较强、高二学生的生活阅历又有限的实际，虽然我在本堂课教学中采取了情景教学法、讨论法等，但实际操作过程中可能会出现对理论知识的忽视。因此教师在实际的课堂教学中要不断加强自己对理论知识的应用能力，树立学习意识。4

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