苏教版小学语文六年级上册期中知识点复习

1、 1 苏教版小学语文六年级上册知识点苏教版小学语文六年级上册知识点复习复习 培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯(11)(11) 1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。 2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。 3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。 1 1 我们爱你啊，中国我们爱你啊，中国 1.我们爱你啊，中国是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富 饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总 的结构写的。 2全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔） 、总写（对祖国的热爱） 。第 二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风情 迷人， 文化古老灿烂， 民族精神伟大） 抒发了对祖国的无比热爱之情。 学了课文， 我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里 河山。 3赞美祖国的成语：山清水秀、江山如画、人杰地灵、锦绣河山 4描绘山水的成语：连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、水天一色。 5描写祖国河山的名句。 长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚

2、来。（唐）杜甫登高 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（唐）李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 黄河：白日依山尽，黄河入海流。（唐）王之涣登鹳雀楼 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（唐）王之涣凉州词 【习题解答】 习题 3 答案：这首诗从歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的名族、光辉的 历史和伟大的成就等方面抒发了热爱祖国的感情。 习题 4 答案： 我们爱你京剧的字正腔圆， 皮影的活灵活现， 书法的笔走游龙， 国画的栩栩如生。 我们爱你北京长城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百态，陕西兵马俑的惟妙惟 肖，山西云冈的神奇美妙。 2 2 郑成功郑成功 2 1 郑成功是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设 台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。郑成功是中国明清之际军事 家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的 伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作 用。 载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。 2与战争有关的成语：刀光剑影、枪林弹雨、势如破竹、旗开得胜、荷枪实弹、 冲锋陷阵、溃不成军、丢盔弃甲、人

3、仰马翻 3ABAC 式成语：载歌载舞、十全十美、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、人山 人海、自言自语 4不同方式的看：眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览 5中国历史上的名族英雄及其主要事迹：岳飞精忠报国，抗击金兵 郑和 七下西洋，扬威异域 戚继光抗击沿海倭寇 林则徐虎门销烟 6爱国诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游示儿 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥过零丁洋 一片丹心图报国，两行清泪为忠家。 明于谦 一身报国有万死，双鬓向人无再青。宋陆游 【习题解答】 1、习题 3 答案：褒义词：慷慨激昂、载歌载舞、喜出望外 贬义词：横行霸道、负隅顽抗、惊恐万状 造句：1.温总理在剑桥大学里慷慨激昂的演讲赢得了阵阵掌声。 2.在乡里横行霸道多年的不法分子今天终于被逮捕归案， 百姓们无不拍手 叫好。 习题 4 答案：总结全文、突出中心的作用。 3 3 把我的心脏带回祖国把我的心脏带回祖国 1 把我的心脏带回祖国这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。 2肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人” ，作 品有

4、革命练习曲 、 悲伤 。 3 3中外爱国音乐家：冼星海、聂耳、乔羽、贝多芬、莫扎特、舒伯特。 4表现爱国情怀的成语：赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身许 国 5表现忘我工作、学习的成语：夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒 6爱国名言：天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 位卑未敢忘忧国陆游 【习题解答】 习题 3 答案：1.悲愤欲绝：悲痛愤怒到了极点。绝，气息中止、死亡。 2.与世长辞：永远离开人世。辞，告别。 习题 4 答案：1.埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远 不要忘记自己的祖国。 2.“弥留之际”指病危将死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国 的强烈爱国情感。 4 4 古诗两首古诗两首 1.闻官军收河南河北是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快 诗” 。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了 诗人渴望安定生活的思想。 “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ”这一句准确地 表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。 （2）杜甫被誉为“诗圣” ，他的诗被誉为“诗史” 。 （3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻

5、涕泪满衣裳” 、 “漫卷诗书喜欲狂” 、 “白 日放歌须纵酒” 、 “却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复 失地而欣喜。 2 示儿是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对 收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。 3 表现爱国情怀的古诗名句： 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（唐）王昌龄出塞 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（宋）范仲淹岳阳楼记 【习题解答】 4 习题 3 答案：1.妻子：夫人和孩子。漫：随意，胡乱。全句的意思是：再看看夫 人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗篇和书籍一卷，高兴得简直 要发狂。2.元：同“原”，本来。但：只。全句的意思是：我本来就知道人一死 就什么都不知道了，只是为不能看见祖国的统一而感到悲伤。 习题 4 答案：因为陆游一直将驱逐金兵，收复失地作为自己的头等大事，这也是 他一生念念不忘的事，虽然他没有亲眼看到祖国统一，但他坚信总有一天宋朝的 军队会平定中原，光复失地，所以叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃 翁。”，由此也可见诗人强烈的爱国之情。 练习练习 1 1 1 爱我中华这首诗是著名词作家乔羽为

6、第 4 届全国少数民族运动会所写的 会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国 的热爱和建设伟大祖国的豪情。 2我国是统一的多民族国家，共 56 个民族，除汉族外，还有 55 个少数民族。 5 5 负荆请罪负荆请罪 1 负荆请罪是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。 剧本共分为两幕； 第一幕侧重写的人物是蔺相如， 第二部分侧重写的人物是廉颇。 剧本通过人物对话， 讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的 上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求 全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。 “负荆请罪”这个成语的 意思是背着荆条去请罪，表示向人认错赔罪。 2与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。 3蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明磊落 知错就改 4表示知错就改的成语：迷途知返、改邪归正、痛改前非、翻然悔悟、悬崖勒 马、浪子回头、洗心革面 5出自史记的成语（故事）：纸上谈兵（赵括）指鹿为马（赵高） 鸡鸣狗盗（孟尝君）完璧归赵（蔺相如）四面楚歌（项羽）围魏救赵（孙膑） 【习题解答】 5 习

7、题 3 答案：荆：荆条，古代用作打人的刑具。“负荆请罪”的意思背着荆条向 对方请罪。表示向人认错赔罪。这是战国时期廉颇和蔺相如之间发生的一个历史 故事，出自史记廉颇蔺相如列传。 6 6 最后的姿势最后的姿势 1.学了课文，我们认识了恪尽职守、大爱无疆的谭千秋老师。 2.“英雄不死，精神千秋”含义：谭老师虽然去世了，但他舍己救人的精神将千 秋永存。 3.对“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。”的理解：这个姿势挽 救了 4 个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安 危为重，恪尽职守、大爱无疆的高尚品质，这一姿势永远铭刻在人民心中，表达 了人们对他深深的敬意。 4. 生死攸关（仿写）左右为难、黑白分明、生死存亡、生死与共、生死之交 5.最后的姿势也是爱的姿势、责任的姿势、英雄的姿势、师德的姿势、千秋不朽 的姿势. 6. 512 地震（2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分四川汶川 8.0 级大地震）中的不 朽人物：袁文婷、向倩、张米亚、林浩等。 7课题中的“姿势”是地震灾难来袭千钧一发之时，谭老师张开双臂护住四个 学生的姿势。“最后”意味着这个姿

8、势将永远地定格在人们的记忆中。文章以 “最后的姿势”为题，饱含着对谭老师这种舍己救人的壮举的赞颂和敬佩之 情。 【习题解答】 习题 3 答案：在灾难来临之际，谭千秋老师张开双臂，以自己的血肉之躯誓死护 卫学生，他这种奋不顾身保护学生的姿势将被定格为永恒。谭老师永恒的姿势， 留下了永恒的回忆，永恒的精神永远在我们心中。 习题 4 答案：可搜集下列人 物有关事迹与同学们交流：灾难中的光辉男儿榜样李隆 7 7 船长船长 1 船长是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭 到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥 60 名乘客和船员 有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故 6 事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。 2课文作者是维克多雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西 的莎士比亚” 。代表作有巴黎圣母院 、 悲惨的世界 。 3描写人物优秀品质的成语：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见 义勇为、宽容大度 4表示时间短的词语：霎时、转眼间、刹那间、一瞬间、顷刻间、眨眼间 5表示情况危急的成语：千钧一

9、发、燃眉之急、十万火急、兵临城下、危在旦 夕、岌岌可危、一触即发、 6. 形容秩序乱的词语：一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、不可开交 7. 描写人物神态的成语：呆若木鸡、神采飞扬、神态自若、全神贯注、欣喜若 狂、张口结舌、眉飞色舞、坐立不安 8. 赞美英雄献身精神的名言：生的伟大，死的光荣。毛泽东 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁 生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照 【习题解答】 习题 3 答案：从黑暗中那“一段简短有力的对话”中，我们可以体会到当时情况 的危机，更能看出船长的沉着、镇定、机智。 第 4 题句子的含义： （1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人 后己、 舍己救人的品德所感动， 没有一个人再违反他的命令， 全部听从他的指挥， 有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与 赞美。 （2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船 长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。 8 8 爱之链爱之链 1 爱之链这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼巴尼特罗依李。 课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫 乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉 人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。 2课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店 主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人 7 的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。 3. 表示热心助人的成语：乐善好施、慷慨解囊、助人为乐、雪中送炭 4. 关于真诚关爱和无私帮助的名言：爱是美德的种子。 人家帮忙，永世不忘；我帮人家，莫记心上。 “给”，永远比“拿”愉快。 5. 呼吁“关爱他人”的公益用语：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的 人间。 送出一份爱心，收获明媚阳光。送人玫瑰，手留

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