(2016年秋季版)一年级语文上册 课文2 8 雨点儿教学设计1 新人教版
5页1、雨点儿1教学目标 1、认识11个生字,会写3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。2学情分析 雨,孩子们大多不喜欢,因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼,但相信学完了这篇课文,小朋友对雨的喜欢会多一层。3重点难点 重点:识字、写字、朗读课文。难点:通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】雨点儿 听儿歌,做动作跳、唱。一、激趣导入师:刚才我们唱的歌叫“雨点(幻灯片), 读连贯(字卡雨点),点三声读准。1、师:点是我们今天要学习的生字,注意它是上下结构,下面是四点底。生活中经常见过这个点字。比如:斑点、终点、起点。今天学的是雨点。2、这是雨点,这是雨点儿(加个儿),怎么读?加上儿,雨点显得更小、更轻、更可爱了,对吗?3、今天要学习的课文就是齐读雨点儿。通过预习我们知道,这篇课文有两个主角,一个是大雨点(卡片),一个是小雨点(卡片)【卡片贴上黑板】这篇课文就讲了雨点的故事。赶快走进课文,去读读吧!二、初读课文。1、把书翻到105页。借助拼音,自由读课文,注意,读准生字,读通句子
2、。遇到这些生字,多读几遍。(幻灯片)2、师过渡:会读了吗?第一段,谁有信心把第一段读正确?其他人,你们有重要任务,听听字音读准了吗,句子读通顺了吗?评价字音。1段:数不清,数翘舌音,清后鼻韵(数不清),彩平舌(云彩),落四声(飘落)同学们听得很认真,相信这些词你们一定能读准。词语读准了,句子会更通顺。一起读第一自然段,起。我们接着往下读,抽生读2、3、4段,其它孩子仔细听,他们字音读正确了吗?句子读通顺了吗?2段:半空。地方。方,师:单独读是一声,但在地方这个词里就是读轻声。读好它。齐读男生。女生。师:原来大雨点提问(词卡),小雨点回答(词卡),接着小雨点问(字卡),大雨点答(字卡),这样一问一答就是对话。我们学着雨点儿的样子也来对对话吧!(齐读2.3.4段)师评价:字音读准了,句子也读通顺了,真不错!5段:好长哦!老师想来挑战,谁有信心和我一起把生字读正确,句子读通顺。(请生起立读)读得不错,挑战成功!借助拼音,我们读准了很多生字。打打招呼吧。3、集中识字,读准字音。过渡:生字读准了,送回课文,我们好好读一读这个故事吧!(齐读)三、理解课文,随文识字。这是一个怎样的故事呢?让我们首先
3、走进课文的第一自然段,想想你知道了什么?齐读。【追问:什么样的雨点】1、数不清:数三声读得很准,当它读三声的时候就表示数一数这个动作。你可以数什么?(数星星,数鸭子,数小棒)数还有一个读音,念 sh。当它读四声的时候,就和数字有关,比如数学、无数、数量。师小结:瞧,当它读三声的时候表示动作,当它读四声的时候就和数字有关。多音字读音不同意思也不同,我们一定要把它们放到具体的词句中,想着它的意思才能分清读音。2、数不清是什么意思?清在这里就是清楚的意思,还能找词语朋友吗?点拨:是啊,所以清是三点水,水来自然清,才会那么清澈、清晰、清楚,看偏旁想意思可是识字的好办法哦!用上这样的办法我们也来猜一猜,师说,小虫是蜻蜓,有心感情深,日出天气晴,有目眼睛亮,言来请客人。生读(蜻、情、晴、睛、请)小结:汉字多神奇呀,用上看偏旁想意思的方法就能帮助我们学会一串字。师:来,数一数我们班上有多少小朋友?数得清吗?数得清。数数你的头发,数得清吗?数不清。头发多得数不清。我们可以说头发数不清,反过来还可以说数不清的头发。生活中有什么是数不清的?请你也照这样来说说。(PPT)学生反馈,练习:天上的星星数不清,数
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