(教案)1.4有理数的加法
3页1、http:/ 彰显数学魅力!演绎网站传奇!学数学 用数学专页报 第 1 页 共 3 页 版权所有少智报数学专页【课 题】有理数的加法【教学目标】1经历有理数加法的探索过程,体会有理数加法的实际意义2掌握两个有理数相加的运算法则,正确进行两个有理数的加法运算3应用有理数的加法解决简单的实际问题4培养学生认真观察、勤于动脑、勇于探究、善于归纳的良好品质【教学重点】1正确进行有理数的加法运算2应用有理数的加法解决简单的实际问题【教学难点】在有理数加法的探究过程中,学生要勤于动脑、善于归纳【教学设想】让学生通过表演强化有理数的意义;通过同向运动归纳出同号两数相加的运算规律,再总结其他的运算规律;接下来进行有理数的加法训练,此时强调法则解决的是和的符号与绝对值;最后,应用有理数的加法运算,解一些简单得实际问题【教学过程】预备知识请把下面问题中的空缺部分补充完整:飞机先上升 2000 米记作+2000 米,后来,飞机又下降了 500 米,应记作_,此时飞机的高度是_前天,某商店售货收入 3000 元记作+3000 元,这天该商店进货花去了 4000 元,应记作_,那么,前天这家商店实际收入是_小明
2、向东走了 3 米,记作+3 米,接下来小明又向东走了 5 米,应记作_,两次运动之后,小明在出发点的_方(填“东”或“西” )距出发点_米导入新课请一个同学到讲台进行下面表演:(我们规定向东为正)从讲台桌开始向东走 2 步,接下来再向东走 3 步(问:)向东走 2 步怎样示?走 3 步呢?(答:)+2,+3(问:)向东走 2 步到达 A 点,再向东走 3步到达 B 点B 对应的有理数是多少?(答:)+5(问:)先走 2 步,再走 3 步,最后在原点的东边,离原点的距离是 5 步如何列一个算是表示这个事实?(答:) 5类似的做法,完成下面活动:从讲台桌开始向西走 3 步,接下来再向西走 2 步 (见右图)从讲台桌开始向东走 3 步,接下来再向西走 2 步 (见下图)这三个练习题的目的是:回忆用有理数表示相反意义的量,同时,渗透有理数加法,降低学习难度教师画出数轴,标出与该同学相对应的位置,并用有理数表示 B 点的位置A BOAB OABOhttp:/ 彰显数学魅力!演绎网站传奇!学数学 用数学专页报 第 2 页 共 3 页 版权所有少智报数学专页从讲台桌开始向西走 3 步,接下来再东走
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