语文一下第三单元

1、南宅小学备课案课题5、三个小伙伴课时1 课型新授教材分析三个小伙伴是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠上山栽树的故事。教学目标1读准字音，理解新词，读懂课文。 2学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有兴趣地合作表演好这个故事。 3让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好 一件事”的道理。重点难点指导学生有感情朗读课文， 并从中明白事理。体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事” 的道理。教学准备多媒体教学方法朗读法学法指导练习法教学过程一、导入新课：教师谈话：同学们你喜欢小动物吗？今天我们再来结识几种小动物，好吗？1.多媒体出示本课的第一幅图画：你认识这几种小动物吗？它们长的什么样子？谁愿意说给大家听？（图上画了三种动物，有小野猪，小袋鼠和小象，小野猪有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一个大口袋，小象有一个长长的鼻子）2.从图上看，它们要去干什么呀？你是怎么知道的？（从图上看，它们要去栽树）那同学们想一想它们就这样能把树栽上吗？（学生可能会说：能）你想知道它们是怎么把树栽上的吗？3.揭题：今天我们就

2、来学习课文的19 课：三个小伙伴。随机学习“伙”和“伴”。你会用“伙伴”说一句话吗？指生说。“伙”和“伴”2016-2017（二）2017-2018（二） 2018-2019（二）是什么结构，你是怎样记住这个字的？给它找个朋友组成词语吧。二、初读课文初读课文检查初读情况三、精读课文1小朋友读的太棒了，看来大家掌握的都很好，那同学们想知道它们三个小伙伴之间发生了什么事情吗？ -想，好请小朋友们把书打开到111 页，听老师读课文，边听边思考：三个小伙伴之间发生了什么事？它们遇到了哪些困难。（师范读课文）2课文读完了，小朋友知道他们三个小伙伴之间发生了什么事情吗？-它们都遇到了哪些困难 -（出示课件）是啊，他们要栽树可是这也没有，那也没有，那可怎么办啊？我们看看小伙伴是怎么解决这些问题的？3栽树首先要挖坑，没有锄头挖坑怎么办呀？谁想出了好办法？-贴图看老师把小野猪带来了，他是怎么说的- 他上一怎么做的呢？（板书嘴巴拱）哪个小朋友也来拱拱看-还有谁想试试看 拱得太可爱了，那要解决这个问题对于小野猪来说难吗 -你从哪个地方可以看出 -谁能用这种粗粗的语气把这段话读读（指名。齐读）4坑挖好了接下来

3、要干什么啊 -用什么运 -他们有吗 -那没有箩筐运肥料怎么办？谁又来帮忙了 -贴图 - 看，老师把小袋鼠也带了，他又是怎么说的啊- 那又是怎么做的呢（板书口袋运“）小袋鼠的皮口袋长在哪里？- 他是怎么运的？做个动作给老师看看-小袋鼠真能干啊5三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土了，那三个小伙伴的任务完成了吗？小树栽好了吗？ -那接下来他们还要干什么啊？-浇水？没有水桶怎么浇水？谁又来帮忙了- 贴图老师把小象也请来了小象看到他的好朋友都来帮忙，也想到了自己的本领，他的本领是什么啊？-他可以用他的长鼻子吸水喝（板书鼻子吸）谁来读读小象的话（指名）读的真棒，咱们把四五两段连起来读读好吗？- 读的时候小朋友也可以加上动作（老师引读）读的真棒，很多小朋友动作做的也很美真是太棒了，给自己一点掌声吧！经过大家的共同努力，小树苗终于栽好了，这个时候三个小伙伴的心情怎么样？从哪里可以看出来呢？下面我们一起来学习最后一个自然段，请同学们齐读最后一段话读的时候要读出他们高兴的语气（齐读）四、总结课文第二课时一、复习新知。1. 指名读生词，指导读准轻声。2. 齐读生词。二、回顾课文内容并背诵。1. 同

4、学们我们学习了三个小伙伴之后，你想学习三个小伙伴的哪种精神？2. 有感情齐读课文。3. 分小组背诵课文。三、学习生字。1. 教师出示“同、没、要、巴、就、把、拉”。2. 学生自学这七个字怎么写，怎么记，怎么组词。3. 学生汇报自学成果后在书上描这七个字。4. 这七个字要怎么写才写得好看呢？学生说描红得出的经验，教师适当归纳并范写。5. 学生在习字册上写这四个字。四、生字组词：五、作业：谈话：同学们我们学习了三个小伙伴这篇课文之后，知道了三个小伙伴在他们的齐心协力下把小树栽好了， 那如果这三个小伙伴中有一个因事没有来，怎么办呢？请同学们不要急于告诉大家结果，下课之后可以再讨论一下，也可以回家跟家长研究研究，我们在课外活动的时候再来交流好吗？五、板书设计三个小伙伴小野猪用嘴巴挖树坑小袋鼠用皮口袋运肥料小象用鼻子浇水教学反思2016-2017（二）2017-2018（二）2018-2019（二）南宅小学备课案课题6. 特别好吃的饺子课时1 课型新授课教材分析蘑菇该奖给谁 是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。 课文配有三幅插图，形象地再

5、现了课文的情境，有助于帮助学生观察想象，理解课文内容。教学目标1. 能正确、流利、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事。 2. 学会本课个生字，绿线格内的生字只认不写。理解由生字组成的词语的意思。 3. 理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。重点难点1. 理解生字组成的词语的意思。 2. 通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。教学准备实物投影、课件教学方法观察法学法指导小组讨论、动手操作教学过程2016-2017（二）2017-2018（二） 2018-2019（二）第一课时 一激趣导入，揭示课题 1播放过年包饺子的视频及从网上搜集来的各种形状的饺子。 小朋友们，看完视频，你想说些什么呢？ 2. 指生说（相机板书：饺子特别好吃） 3. 根据学生说的情况进行总结过渡：听说艾丽和尼雷尔两个外国小朋友也来到了小 作者的家里他们正准备包饺子呢，想不想去看看？ 二、初读课文，整体感知1不过小作者有个条件，要想去他家，必须得过他设的游戏关卡，只有闯关成功的 小朋友才可以去参与他家的春节联欢。 2. 出示游戏规则： 给每个自然段标上序号 自学生字，用画出要求会写的字，用*标出要求

6、惠人的字。 读顺课文，做到不添字，不漏字，有生字的句子多读两遍 3. 学教师范读课文，生按要求自学课文。 4. 读给同桌听 老师巡视指导 三、检查自学情况 1. 指明汇报自然段序号 2. 出示词语： 邀请几个同学做客头发拥抱心灵手巧像模像样 大力士包饺子吃饭端上来热腾腾特别好吃 3. 指导学生采用多种方式检查生字读音，师生共同纠正。 （学生自由认读，并说说自己识记的方法。如果不会了可以请求别人包括老师的帮 助，让课堂活跃起来。 会读会认了就当小老师带领大家读一读，要求有感情的读，读出词语的温度。 集体读） 4. 疏通重点句子 艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。 尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。 艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样的。 指名读，范读，领读，齐读 第二课时 一、学习课文，读中感悟过渡：恭喜同学们闯关成功！下面老师代表小作者邀请大家一起去他家做客，包饺 子去！好不好？ 1. 出示学习要求：自由读课文，想一想：为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃？ 2. 学生自由读课文 3. 交流： （1）学习第一自然段 理解“邀请”的意思，练习说话

7、。 （2）学习第二自然段： （3）学习第三自然段： （4）学习第四自然段 （5）回顾主问题，寻找答案 （6）小结学习情况 二、指导写字 板书设计： 特别好吃的饺子 邀请几个同学做客头发拥抱心灵手巧像模像样 大力士包饺子吃饭端上来热腾腾特别好吃教学反思2016-2017（二）2017-2018（二）2018-2019（二）南宅小学备课课题7. 古诗两首课时1 课型新授课教材分析这首古诗，好多孩子学前就已经会背了。如果我们再一味注重读背，那就如我们所说的：学生只是在数白嘴、背天书，毫无 意义。所以这节课的教学我们必须把握一点：注重学生的认知水平，以学定教。教学目标1、正确认读眠、啼、觉、少、晓5 个生字，会写春、处、多、少4 个生字。 2、有感情地朗读、背诵课文，初步了解诗意。 3、充分感受春天的美好与乐趣，培养对春天、对大自然的热爱之情。重点难点学会本课生字，熟读、背诵课文教学准备实物投影、课件教学方法观察法学法指导小组讨论、动手操作教学过程第一课时 一、情境导入 1、学生背诵以前积累的古诗。师：同学们，老师知道你们课下搜集背诵了 好多的古诗，今天老师就给你们一个展示的机会，来，勇敢地站

8、起来给我们背一首 吧！ 2、出示图片，观察。 师：你们真是勤奋好学，背诵了这么多古诗，今天老师奖励你们看个图片，示 图。真是太美了！老师想用一首古诗来描绘一下这幅图，你猜是什么诗？ （学生猜测，会背的背给大家听） 二、认读古诗。2016-2017（二）2017-2018（二） 2018-2019（二）1、师生合作，认读古诗 老师想背的就是唐代大诗人孟浩然写的这首春晓，（板书课题，解题）我 们的课本上也有这首诗呢，赶快看看它和我们背的这首春晓是不是一样呢！请 同学们打开书 2页，自己认真地拼一拼、 读一读这首诗，如果遇到不认识的字，还 是圈下来，一会儿想办法解决，好吗？（生自由读，师板书诗） 2、指名读，互相评价。谁愿意把书上的这首诗给大家读一读？ 3、这么好听的诗，老师也想给大家读一读，给老师一个机会好吗？ 4、生评价老师 三、识记生字。 1、出示生字。 知道老师为什么能读这么好吗？因为老师交了好多的生字朋友，瞧：春、晓、眠、 觉、啼、多、少、处 2、合作识字。 来看第一位生字朋友，谁认识它？生逐各念出读音。 3、让我们一齐来认认他们吧！ 师领读，生个别读，齐读。 四、指导朗读、 第二

9、课时 初读古诗，整体感知 1、自读古诗，圈出生字，拼读生字，读准字音。2、同桌互读，纠正字音，互帮 互助。 3、自读古诗（读准，读通） ，边读边想，看自己能读懂那些，还有什么不懂的提出 来，一会儿老师和你们一起探讨。 4、反馈学生提出的不懂的问题。 （以下为课堂上孩子们自己提出来的问题）（1） 、 “离离”是什么意思？（2） 、 “岁”是什么意思？（3） 、 “荣”是什么意思？（4） 、 为什么野火烧不尽那些草？（5） 、野火烧不尽草，是因为春风把野火吹灭了，草没有全部烧完吗？5. 师补充 提问： “原”是什么地方？全班齐答： “草原” 。 “烧不尽”的意思是什么？指名回答， “烧不完”。 三，四人小组合作，解决全班同学提出来的问题。 1、四人小组先边读每一句诗歌，边翻译诗句。每个组，我都选出来一位基础最差的 孩子，由这位孩子负责主讲诗歌意思，其他小朋友补充和完善。2、四人小组共同 商讨解决全班同学提出来的问题。 板书设计野火烧不尽，春风吹又生教学反思2016-2017（二）2017-2018（二）2018-2019（二）南宅小学备课案课题练习 3 课时1 课型新授课教材分析练习 3安排了四个项目，内容包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。教学目标1. 读词语，通过读词语和看图，认识生活中几种常见的汽车类型，建立起词语概念与事物之间的联系。 2. 联系生活经验，了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来。 3. 积累成语。能背诵三字经中的几句。重点难点了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来。教学准备实物投影、课件教学方法观察法学法指导小组讨论、动手操作教学过程2016-2017（二）2017-2018（二） 2018-2019（二）一、导入课题。 谈话：同学们，你们看到过什么车？今天，我们来认识几种车。 二、新授 学用字词句。 1. 指名读题。 （出示挂图）图上的汽车你认识吗？同座位之间可以相互讨论。 2. 指名说，其它学生补充，纠正。 3. 读一读书上的词语。4. 把词语和相应的车相连起来，齐读一遍

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