小学数学四年级下册数法题解莒南史立峰
8页1、第 1 单元四则运算第 1 课时加减法的意义和各部分间的关系(教材 2-4页)课前预习导航窗(自主学习,温故知新,巧抓重点难点)A.读读新课标B.忆忆旧知识B.忆忆旧知识课前预习卡(20 分钟)知识与技能理解加减法的意义,掌握加减法各部分间的关系。 (重点)过程与方法经历比较、分析、归纳等探究过程,理解加减法的意义,掌握加减法各部分间的关系,并能利用加减法各部分间的关系解决问题。(难点)情感态度培养认真计算并自觉验算的学习习惯。1.加减法的计算法则:计算加减法时,相同数位对齐,从个位算起,哪一位上相加满几十就向前一位进几(哪一位上不够减,就要从前一位借1当十)。例如:6 8 5 4 7 0 3 + 2 5 9 4 - 1 8 9 4 32 9 7 2 8 0 9 1. 整数加减法的计算法则1. 新课先知例 1 加减法的意义和各部分间的关系(教材P2 页例 1)读一读我先把例 1 的主题图仔细看了看, 再把例题 1 的题目读了(一次、两次、三次) ,现在,我把题目的意思读懂了。找一找我找到了例题1 三个小题的已知条件是:是西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长 1142km
2、。 是西宁到拉萨的铁路全长是 1956km, 西宁到格尔木的铁路长814km。是西宁到拉萨的铁路全长是1956km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。要求的问题是:是西宁到拉萨的铁路长多少千 米 ? 是格 尔 木到 拉萨 的 铁 路 长多 少km?是西宁到格尔木的铁路长多少km?圈一圈用“”圈出已知条件,用“”画出要求的问题。试一试我先尝试着列式算算看:814+1142=()(2)1956-814=()1956-1142=()2.预习检测1.想一想,下面各题应该用什么方法计算。(1)兰兰看一本故事书,已经看了259 页,还有184 页没看,这本书一共有多少页?(2)兰兰看一本443 页的故事书,已经看了259 页,还有 多少页没看?(3)兰兰看一本443 页的故事书, 看了一周后, 还有 184 页没看, 兰兰已经看了多少页?2、根据 1000-285=715,直接写出下面各题的得数。1000-715= 715+285=3.预习存疑通过预习,我知道:和= 加数 + 加数加数 =和一另一个加数差= 被减数 -减数减数 =被减数 -差被减数 =减数 +差预习过程中,我还有些问题:上课的时候
3、这个地方我要仔细听讲4 每日口算879-79= 62+26= 975-543= 210+1700= 5608-406= 450+540= 3850-2000= 19+630= 620-425= 45+560= 900-120= 1000+547= 课堂详解直通车(名师指导,微课解难,轻松学习拿100 )A.课本例题精讲知识点1 加减法的意义(重点)a. 问题呈现 (教材第2 页例 1)b. 信息提取图中一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨的情境图,由此引出三个问题:题的已知条件是西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。要求的问题是西宁到拉萨的铁路长多少千米?题已知条件是西宁到拉萨的铁路全长是1956km, 西宁到格尔木的铁路长814km,要求的问题是格尔木到拉萨的铁路长多少km?已知条件是西宁到拉萨的铁路全长是1956km,格尔木到拉萨的铁路长1142km,西宁到格尔木的铁路长多少 km?c. 方法详解1.思维导引: 根据题意,可以画一幅线段图来理解。?km 从图中可以看出,求西宁到拉萨的铁路全长多少km,也就是求814km 和 1142km 的和,所以用加法来解
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