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色彩常识教学设计.docx

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1、色彩常识色彩常识教学设计教学设计第十六色彩常识写生教具：水果，几何体。示范教具：教学范画学生准备：作画工具作业安排：完成两张四开的色彩练习。授时间：第十六周共2 时展示目标：1、掌握水粉静物的作画步骤及其方法。2、能正确地观摩色彩，从整体出发，通过比较的方法区别色彩倾向，表现出它们之间的色彩关系。在色彩练习实践中逐步掌握色彩调配规律，色彩对比和调整的规律。导入新：前一周我们学习了单个静物的塑造方法，加深了对水粉静物的作画步骤的认识，在实践中也对色彩的规律以及色彩的调配有了进一步的认识。讲授新：（1）只有通过整体的观察方法，才能进行全面的比较，从而取得正确的认识。当一组错综复杂的静物摆在你面前时，在光线与环境的作用下，便呈现出了物体的大小、主次、色彩的冷暖明暗，前后空间虚实等等，实际已经形成一种互相贯通、互相依存、互相连接、互相对立的整体制约关系，这时要迅速敏锐地抓住对象色彩总的倾向，确定其基调、尔后进一步分析和研究局部的色彩关系。这就是通常所称的色彩“大关系“。（2）在确立“大关系“前提下，仔细分析研究局部色彩关系，要多作比较多找关系。a 同冷暖，比色相，比纯度，比明度；b 同色相，

2、比冷暖，比纯度，比明度。同明度比冷暖、比色相，比冷暖。D。明暗相近比冷暖，冷暖相近比明度。总之，在作画过程中，要求学生注意在同一静物中各种白色、红色、黄色等衬布及物体自身颜色的区别，及其在分辨出在不同调子的静物中，同一块白布、有色布及物体有所呈现出的不同色彩倾向。（3）形体塑造和视觉中心的把握：形体塑造在一幅习作中起到至关重要的作用，一幅好的习作是大关系好和局部色彩关系正确，质感的表现充分，空间虚实关系合理等诸方面的结合。不同质地的物象的表现，借以灵活的用笔、扫、摆、拖、点几种笔法兼用，注意到其素描关系和色彩关系的结合，加之恰当而有力的笔触会起到事半功倍的效果。视觉中心即画面中最主要的部分，作画时眼睛盯住主要部分，用余光去看其他部分，这样就很容易判断和找到它们之间的素描关系和色彩关系，同时也能更好的表现其空间主次和虚实关系。摆正整体与部分的关系，关系到作品的成败。探究一：研究色彩规律的正确分布。尝试练习一：单个静物与单个几何体的塑造刻画。探究二：研究在作画过程中的用笔规律。尝试练习二：静物写生、几何体。探究三：静物水果与几何体尝试练习三：静物水果与几何体的组合测试后探究：总结与单元小测灵活安排在时内进行，教师应注意示范与辅导。静物应选择形体简单，颜色鲜明，易于写生的实物。美术考试安排在最后 3 学时进行，作为色彩本学期本阶段的色彩成绩。

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