信息技术环境下学校德育应对策略

1、信息技术环境下学校德育应对策略信息技术环境下学校德育应对策略信息技术环境下学校德育应对策略摘要：以信息技术特别是互联网为核心的新技术革命浪潮，正从根本上改变人类的生产、生活方式和世界的面貌，以网站、微博、微信为主要方式的新媒体正逐步成为主流媒体之一。它改变的不仅仅是信息的传播速度、内容和方式，更对人们的思想、生活、工作方式等产生了深刻影响，同时给学校德育环境、手段和内容带来了新挑战。信息化条件下，学校德育只有顺应时代发展，把握时代脉搏，积极研究应对策略，创新信息化德育教学与学习方式，提升个性化互动教学水平，推动信息技术与德育教育深度融合，才能切实增强德育工作成效。关键词：信息技术；新媒体；学校德育；应对策略；教育成效近年来,随着信息技术的迅猛发展,微博、微信、社交网站等新媒体以汹涌澎湃之势,在社会舆论场中占据越来越重要的位置,越来越受到人们的关注。新媒体以其快捷的传播速度、丰富的传播内容和独特的传播方式受到了社会公众特别是学生的热烈追捧。人们通过一部手机就可以轻松实现阅读、上网、收发邮件等多种目的，屏幕阅读、在线阅读、视听一体化等也越来越成为学生青睐的信息接受方式和学习方式。这些优势都

2、是传统的传播方式所不能比拟的。信息化环境下，以互联网和手机等数字终端为代表的新媒体迅速发展，为学校德育工作提供了新的载体和平台，同时也为各种思想价值交流交锋、各种信息云集与散发提供了场所。借助新媒体，发挥正能量，是新形势下加强学校德育工作的重要任务，也是各级学校和德育工作者的重要义务和责任。一、信息技术的迅猛发展对学生产生深刻影响在当今信息爆炸的时代，传播媒体的重要性日益突出，相关科技的开发也受到了充分的关注和重视。特别是现代信息技术的日新月异，使传播媒体发生了巨大的变革。以因特网为龙头的信息技术正在给新闻媒体带来一场革命。新媒体就是在新的信息技术支撑体系下出现的新的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。何谓新媒体？学术界至今没有定论。一些传播学期刊上设有“新媒体”专栏，但所刊载文章的研究对象也不尽相同，有数字电视、移动电视、手机媒体、IPTV等，还有一些刊物把博客、播客等也列入新媒体专栏。新传媒产业联盟秘书长王斌认为“新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的媒体。 ”美国连线杂志对新媒体的定义：“所有

3、人对所有人的传播。 ”知名学者清华大学的熊澄宇教授认为，新媒体是一个不断变化的概念:“在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的,这都可以说是新媒体。 ”也有专家提出：“只有媒体构成的基本要素有别于传统媒体，才能称得上是新媒体。否则，最多也就是在原来的基础上的变形或改进提高。 ”还有学者把新媒体定义为“互动式数字化复合媒体” 。而百度百科对“新媒体”这张名片是这样定位的：新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体” ，地位得到确定及迅速发展。由于高新技术这样一个强大的力量在推动，信息技术和新媒体发展之迅速远远超乎人们的想像。（一）网络发展飞速。据中国互联网络信息中心（CNNIC）XX 年 1 月 16 日发布第 33 次中国互联网络发展状况调查统计报告显示，截至 XX 年12 月底，我国网民数量达到 6.18 亿，全年新增网民 5358 万人。互联网普及率为 45.8%，

4、较 XX 年底提升 3.7 个百分点。较去年底增加 2656 万人。我国 IPv6 地址数量为 16670 块/32，较去年同期增长33.0%，位列世界第二位，网络基础设施建设进一步提升。而报告中指出：学生群体是网民中规模最大的职业群体，占比为 26.8%。信息技术环境下学校德育应对策略摘要：以信息技术特别是互联网为核心的新技术革命浪潮，正从根本上改变人类的生产、生活方式和世界的面貌，以网站、微博、微信为主要方式的新媒体正逐步成为主流媒体之一。它改变的不仅仅是信息的传播速度、内容和方式，更对人们的思想、生活、工作方式等产生了深刻影响，同时给学校德育环境、手段和内容带来了新挑战。信息化条件下，学校德育只有顺应时代发展，把握时代脉搏，积极研究应对策略，创新信息化德育教学与学习方式，提升个性化互动教学水平，推动信息技术与德育教育深度融合，才能切实增强德育工作成效。关键词：信息技术；新媒体；学校德育；应对策略；教育成效近年来,随着信息技术的迅猛发展,微博、微信、社交网站等新媒体以汹涌澎湃之势,在社会舆论场中占据越来越重要的位置,越来越受到人们的关注。新媒体以其快捷的传播速度、丰富的传播内容和独

5、特的传播方式受到了社会公众特别是学生的热烈追捧。人们通过一部手机就可以轻松实现阅读、上网、收发邮件等多种目的，屏幕阅读、在线阅读、视听一体化等也越来越成为学生青睐的信息接受方式和学习方式。这些优势都是传统的传播方式所不能比拟的。信息化环境下，以互联网和手机等数字终端为代表的新媒体迅速发展，为学校德育工作提供了新的载体和平台，同时也为各种思想价值交流交锋、各种信息云集与散发提供了场所。借助新媒体，发挥正能量，是新形势下加强学校德育工作的重要任务，也是各级学校和德育工作者的重要义务和责任。一、信息技术的迅猛发展对学生产生深刻影响在当今信息爆炸的时代，传播媒体的重要性日益突出，相关科技的开发也受到了充分的关注和重视。特别是现代信息技术的日新月异，使传播媒体发生了巨大的变革。以因特网为龙头的信息技术正在给新闻媒体带来一场革命。新媒体就是在新的信息技术支撑体系下出现的新的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。何谓新媒体？学术界至今没有定论。一些传播学期刊上设有“新媒体”专栏，但所刊载文章的研究对象也不尽相同，有数字电视、移动电视、手机

6、媒体、IPTV等，还有一些刊物把博客、播客等也列入新媒体专栏。新传媒产业联盟秘书长王斌认为“新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的媒体。 ”美国连线杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播。 ”知名学者清华大学的熊澄宇教授认为，新媒体是一个不断变化的概念:“在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的,这都可以说是新媒体。 ”也有专家提出：“只有媒体构成的基本要素有别于传统媒体，才能称得上是新媒体。否则，最多也就是在原来的基础上的变形或改进提高。 ”还有学者把新媒体定义为“互动式数字化复合媒体” 。而百度百科对“新媒体”这张名片是这样定位的：新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体” ，地位得到确定及迅速发展。由于高新技术这样一个强大的力量在推动，信息技术和新媒体发展之迅速远远超乎人们的想像。（一）网络发展飞速。据中国互联网络信息中心（CNNIC

7、）XX 年 1 月 16 日发布第 33 次中国互联网络发展状况调查统计报告显示，截至 XX 年12 月底，我国网民数量达到 6.18 亿，全年新增网民 5358 万人。互联网普及率为 45.8%，较 XX 年底提升 3.7 个百分点。较去年底增加 2656 万人。我国 IPv6 地址数量为 16670 块/32，较去年同期增长33.0%，位列世界第二位，网络基础设施建设进一步提升。而报告中指出：学生群体是网民中规模最大的职业群体，占比为 26.8%。信息技术环境下学校德育应对策略摘要：以信息技术特别是互联网为核心的新技术革命浪潮，正从根本上改变人类的生产、生活方式和世界的面貌，以网站、微博、微信为主要方式的新媒体正逐步成为主流媒体之一。它改变的不仅仅是信息的传播速度、内容和方式，更对人们的思想、生活、工作方式等产生了深刻影响，同时给学校德育环境、手段和内容带来了新挑战。信息化条件下，学校德育只有顺应时代发展，把握时代脉搏，积极研究应对策略，创新信息化德育教学与学习方式，提升个性化互动教学水平，推动信息技术与德育教育深度融合，才能切实增强德育工作成效。关键词：信息技术；新媒体；学校德育

8、；应对策略；教育成效近年来,随着信息技术的迅猛发展,微博、微信、社交网站等新媒体以汹涌澎湃之势,在社会舆论场中占据越来越重要的位置,越来越受到人们的关注。新媒体以其快捷的传播速度、丰富的传播内容和独特的传播方式受到了社会公众特别是学生的热烈追捧。人们通过一部手机就可以轻松实现阅读、上网、收发邮件等多种目的，屏幕阅读、在线阅读、视听一体化等也越来越成为学生青睐的信息接受方式和学习方式。这些优势都是传统的传播方式所不能比拟的。信息化环境下，以互联网和手机等数字终端为代表的新媒体迅速发展，为学校德育工作提供了新的载体和平台，同时也为各种思想价值交流交锋、各种信息云集与散发提供了场所。借助新媒体，发挥正能量，是新形势下加强学校德育工作的重要任务，也是各级学校和德育工作者的重要义务和责任。一、信息技术的迅猛发展对学生产生深刻影响在当今信息爆炸的时代，传播媒体的重要性日益突出，相关科技的开发也受到了充分的关注和重视。特别是现代信息技术的日新月异，使传播媒体发生了巨大的变革。以因特网为龙头的信息技术正在给新闻媒体带来一场革命。新媒体就是在新的信息技术支撑体系下出现的新的媒体形态，如数字杂志、数字报纸

9、、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。何谓新媒体？学术界至今没有定论。一些传播学期刊上设有“新媒体”专栏，但所刊载文章的研究对象也不尽相同，有数字电视、移动电视、手机媒体、IPTV等，还有一些刊物把博客、播客等也列入新媒体专栏。新传媒产业联盟秘书长王斌认为“新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的媒体。 ”美国连线杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播。 ”知名学者清华大学的熊澄宇教授认为，新媒体是一个不断变化的概念:“在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的,这都可以说是新媒体。 ”也有专家提出：“只有媒体构成的基本要素有别于传统媒体，才能称得上是新媒体。否则，最多也就是在原来的基础上的变形或改进提高。 ”还有学者把新媒体定义为“互动式数字化复合媒体” 。而百度百科对“新媒体”这张名片是这样定位的：新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体” ，地位得到确定及迅速发展。由于高新技术这样一个强大的力量在推动，信息技术和新媒体发展之迅速远远超乎人们的想像。（一）网络发展飞速。据中国互联网络信息中心（CNNIC）XX 年 1 月 16 日发布第 33 次中国互联网络发展状况调查统计报告显示，截至 XX 年12 月底，我国网民数量达到 6.18 亿，全年新增网民 5358 万人。互联网普及率为 45.8%，较 XX 年底提升 3.7 个百分点。较去年底增加 2656 万人。我国 IPv6 地址数量为 16670 块/32，较去年同期增长33.0%，位列世界第二位，网络基础设施建设进一步提升。而报告中指出：学生群体是网民中规模最大的职业群体，占比为 26.8%。

《信息技术环境下学校德育应对策略》由会员aa****6分享，可在线阅读，更多相关《信息技术环境下学校德育应对策略》请在金锄头文库上搜索。