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文化生活第二单元复习

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1、文化生活第二单元复习文化传承与创新文综组姚丛艳你是喜欢胖来还是喜欢瘦？探究一：如果是一本书或一个单元呢？你觉得其线索简捷一些好，还是内容丰富一些好呢？两种复习方法第二单元第二单元归纳法演绎法归纳式复习方法文化生活第二单元知识结构文化传播-继承发展 -文化创新文化传播含义途径手段文化多样性文化交流表现为什么怎么做原因范例文化文化传播传播世界的世界的多样性多样性文化在交流中传播文化在交流中传播文化传播的途径、手段和特点文化传播的途径、手段和特点表现表现为什么尊重文化多样性为什么尊重文化多样性怎样做怎样做文化继承文化继承和发展和发展传统文化及其特点、作用传统文化及其特点、作用文化在继承中发展文化在继承中发展影响文化发展的主要因素影响文化发展的主要因素社会制度的更替社会制度的更替科学技术和思想运动科学技术和思想运动教育教育文化创新文化创新源泉和动力、意义源泉和动力、意义根本途径根本途径重要途径重要途径投身群众实践投身群众实践继承传统，推陈出新继承传统，推陈出新面向世界，博采众长面向世界，博采众长坚持的方向坚持的方向文化交流的意义和态度文化交流的意义和态度对待传统文化的正确

2、态度对待传统文化的正确态度要求要求手手段段促促进进基础基础要求要求实质实质前前提提文化的传承与创新第二单元重点知识世界文化与民族文化的关系尊重文化的多样性中外文化交流的意义文化继承和发展的关系对待传统文化的态度文化创新与社会实践文化创新的途径针对目前有些人对传统节日越来越淡化，而对“洋节”却空前热衷的现象，我校明令：圣诞节严禁搞任何活动。有的同学不赞成；但也有人主张，传统民俗节日应考虑恢复一些对现代有积极作用的古俗，还应扩充其新的内涵。如在春节宣传一些振兴中华文化的内容；在清明节提倡植树来缅怀亲人与先烈；在中秋节宣传和谐团圆；在重阳节宣传敬老爱幼等。（温馨提示：注意背景材料的乡乡土化趋势）探究二：运用文化生活的知识，谈一谈你怎样看待材料中学生的不同观点。审题环节的“四个限定”（一）材料限定获取和解读信息的能力（二）主体限定（三）知识限定（四）逻辑限定获取和解读信息的能力调动和运用知识的能力调动和运用知识的能力描述和阐释问题的能力论证和探讨问题的能力文综考察的四种能力1、获取和解读信息的能力2、调动和运用知识的能力3、描述和阐释事物的能力4、论证和探讨问题的能力back1、世界文化的构成，这就使世界文化呈现出多样化的特点。尊重文化多样性的意义和做法。2、在处理本民族文化与外来文化的关系时，要积极地进行交流借鉴和融合，坚持以我为主、为我所用的原则，不能犯四种错误。3、传统文化体现了一个国家和民族深厚的文化底蕴，对待传统文化，要处理好继承和发展的关系，还要在实践的基础上进行创新，这样才有助于中华文化的振兴。4、校园文化建设是社会主义精神文明的重要阵地，不能让洋文化充斥校园，而冷落本民族优秀的传统文化。如果能遵循以上的原则，请大家为如何开展中外文化交流提几点具体建议。1、互办“文化年”活动；2、举办书画展、文物展等活动；3、开展文化产品的贸易活动；4、通过留学生等文化使者开展文化交流。温馨提示：抓关键词，避免过于宽泛的错误1、根据知识结构，有序进行基础知识的复习；2、搜集浙江省近两年来文化领域取得的成就，分析其原因。形成块状知识结构再见

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