《你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学》学习体会（三）
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你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学学习体会（三）（三） 原则十一，注意环境、利用环境。 原则十二，分组学习，共同研究。 原则十三，教学故事化。 原则十四，教师教教师。 原则十一有感： 从生活实践中找寻可分享的素材进行创生教育。满足孩子的好奇心和求知欲。 原则十二有感： 分组学习主张分别学习，以适应个别差异，依照各人的智力、体力、能力而发展。让各人都有意见发表，彼此都有不同的思想，思想愈多愈复复杂，就可以整理出真理来来。让学生有话可说、有话话可补充。 原则十三有有感： 教学故事化有两两种含义：一是教材故事化化；二是教法故事化。教学学故事化是活教育的新要求求。故事化教学要求： 、故事与儿童的情感有交交流作用； 、故事情情节的神奇，能满足儿童的的好奇心； 、故事能能激起儿童的想象力； 、故事组织的完整，适适合于儿童的学习心理。 爱听故事是孩子的天性性，可以从这方面激发学习习兴趣。 原则十四有感感： 教师交流定期举行行，不仅是本校教师，可以以扩展到校与校，共同体之之间，乃至区与区之间，促促使教师均衡发展。
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