高中三年班级管理心得
3页1、 高中三年班级管理心得盐城经济开发区中学 徐正国班级管理的好坏如同一个木桶能装多少水,它并不取决于长板,而是取决于短板,这就是著名的“短板效应”。班上的后进生就像这块短板,怎样让这些短板发挥最大的潜能,是摆在每个班主任老师面前的一个难题,笔者认为应该“一张一弛”,严厉要求和鼓励相结合,做到“张弛有度”。 科学发展观认为,第一要素是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。联系到班级管理工作就要求我们教育要面向全体学生,一切为了学生,为了学生的终身可持续发展。这就从理论上强调了对后进生管理的必要性。一、一、“张张”用制度明确要求,用处罚规范行为用制度明确要求,用处罚规范行为一般来说,后进生不单是学习成绩差,而且最让人头疼的是学习习惯不好。练习没有完成的有他们,上课不听讲调皮捣蛋的有他们,迟到旷课的也有他们。笔者通过对后进生的观察和谈心,发现他们并不是天生就本性顽劣,有时是因为他们对于自己做的事情没有一个判断标准,是对是错,他们往往并不清楚。当我去批评此类的学生时,他们还会振振有词。因此,对于后进生首先要让他们明确什么事情可以做,什么事情不能做。这就需要我们在班上
2、制定一个详细的班规,用规章制度明确要求,让他们做了错事后,无话可说。违规了就是做错了事,比如学校平时开的音乐课、体育课,有同学不想去上,就在教室里做练习。我发现了这一情况批评他,他居然说我不喜欢上计算机课,在教室里做,为什么不行,我又没有去玩。如果我在班规上明确要求不准旷课、缺课,这样他就知道了不去上音乐课、体育课是不对的行为。仅仅明确了“对与错”,而没有相应的处罚措施,那制度就会形同虚设,无人遵守。所以我们必须还有“罪与罚”,所以在每条班规后面都会有相应的处罚措施,用处罚规范同学的行为。当然处罚不是目的,目的是要让同学们明白做错了事就要被处罚的道理。人要学会对自己的行为负责任。处罚针对不同的违纪违规行为会有轻有重,我在制定班规时,对于考试舞弊,打架斗殴,顶撞老师,沉迷网络游戏的同学通知家长,由家校联合教育。上学期我们班二名同学在晚上偷跑去网吧上网,被我和家长发现,就严格按照这条规定进行处罚,对他本人和班上其他同学都有震慑作用。也许有老师会认为,有些同学是老油条了,处罚他又有什么用呢,回去几天再到学校来,还是老样子,是无药可救的。关于这一点我是这样看的,首先对于这样的同学如果我们放任自
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