人教版小学英语 三上Unit Two Look at me第五课时教案
2页1、 三上 Unit Two Look at me 第五课时教学重点:进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。教学难点:1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出, 能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head 和 hand 发音易混淆。教具准备:1、教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。2、教师准备一个活动木偶。3、教师准备 Lets do 部分的图片。4、教师准备 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 两首 歌的录音带。教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的录音带。并提问 学生能听懂哪些表示身体部位的单词。(2)学生能听出所学单词:head, eyes, ears , nose, mouth (3)让学生试唱此歌曲。(4)游戏:Simon says教师
2、发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有 Simon says, 学生 执行指令,否则被罚下,如:T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。如教师只说:Touch the head. 学 生则不做任何动作。 (指令为学生在以前所学内容。 )(5)学生表演上节课所练对话。2 呈现新课 (Presentation)(1)教师出示一个活动木偶,复习头部各部位的名称 head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。(2)让学生在原有单词的基础上,利用木偶进一步学习身体各部位的名称 词 body, leg, arm, hand, finger, foot。head 和 hand 发音易混,教师在此处应适当 提示,注意区别发音。(3)让学生听 Lets learn 部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各 部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。(4)认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的 发音,但不要盲目纠正发音,挫伤孩子的积极性。
3、(5)让学生站起来,听 Lets do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上 图片做动作。教师可以同学生一起,边听边示范。(6)教师通过动作示范,强调 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。(7)教师带领学生做动作,并用动作区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意“s”的不同发音不必讲解,多次带读即可。3 趣味操练 (Practice)(1)Listen and choose:听 Lets do 部分的录音,选择正确图案。(2)Sing and do:教师播放歌曲 “If you are happy” 的录音带。师生边听 录音边做动作边试唱歌曲。(3)游戏:比一比教师将学生分为几个大组,每组请 1 名学生上讲台,教师发出指令( 指令 为 Lets do 部分的内容) ,学生按指令做动作,看谁做得准、做得快。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第 5 部分练习。5 扩展性活动(Add-activities)Silent Speech 告诉学生教师将换一种方法说句子-唇说(说句子或单词的时候不发出 声音) ,学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师“读”的内容。 说的句子或单词内容为本课 Lets do 部分和 Lets learn 部分的内容。板书设计: Unit Two Look at me 黑板上为学生画的画,另一侧是小木偶的身体各部位名称图。
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