初中化学探究教学典型课例实验
3页1、初中化学探究教学典型课例研究体会吉安县城关中学 康彩华初中化学探究教学典型课例实验课题组:本人任教了吉安县城关中学初三(1)班化学课,在平时的课堂教学实践中进行 了一些探究教学的尝试。下面通过两堂具体的探究教学课例谈谈个人的教学体 会,并向课题组作个汇报。一、关于燃烧与灭火的课堂教学体会(一)教学改进1、在讲可燃物燃烧的条件以及灭火原理时,我带了个打火机做实验,采用三种 方法进行灭火:(1)常用的灭火方法,打着火机松开拇指,断气熄灭火焰(切 断可燃物)。(2)吹灭(降温法)。(3)用手指压住火焰(隔绝空气),第 三种灭火方法若要让学生模拟实验应介绍操作注意事项,操作时应快速进行, 否则易烧伤手。实验结束后,介绍燃烧的条件及灭火的原理。此实验器材简便 且熟悉,给学生一种亲切感。2、介绍生活中的易燃物时,我带了瓶灭害灵进课堂,在课堂上,先打开灭害灵,用打火机点燃喷出的灭害灵气体,出现长长的火龙,直窜教室中央,火势惊人, 给学生留下了深刻的印象,实验结束后再让学生思考、讨论、研读灭害灵上的 注意事项,让学生体验后自己得出结论,使学生更易于记住灭害灵等易燃易爆 物在使用时的注意事项。3、先带领
2、学生到消防队接受消防官兵的安全知识讲座,后带学生进入模拟火灾 现场,训练逃生的方法。(二)成效这堂改进后的课例贴近了生活,既生动又有趣。课堂活跃,识记深刻,效果良 好。二、关于酸碱指示剂的教学(一)教学改进讲授酸碱指示剂检验酸碱性质新课时,我安排学生从自家菜园里找来木耳菜籽 (紫色)并在课堂上提取汁液(自行设计实验方案)分别滴加这些汁液到 HCl、NaOH、Ca(OH)2等溶液中。观察其颜色的变化,发现紫色的汁液在酸中不 变色,在碱中变成土黄色。进入五月份的复习课教学时,我又安排学生探究苋菜汤、杨梅汁液对酸碱作用 的变化情况。此次实验,我就让学生自行设计实验方案,从原料的选择、方案 的制定、汁液的提取、与酸碱作用的情况、反应条件的调试均由学生自行设计 实验方案,且取得了较好的效果。如 2007 年 6 月 5 日有两组同学的上述实验报告记录如下:生活中的有色物质本身颜色加 NaOHaq 后变色情况加 Ca(OH)2aq 后变色情况杨梅水淡红色黄色浅绿色苋菜水紫红色浅黄色浅黄色(二)成效上述两课先教师引导,后学生自主设计实验进行探究,强化了学生的情境体验、 培养了学生的探究能力、形成了合
3、作的习惯。在探究过程中,培养了学生的学 习兴趣和创新能力。上述课堂教学模式的变化不仅有利于巩固“普九”成果, 而且有利于养成学生大胆遇事质疑、养成学生终身学习、勤于思考问题的好习 惯,有利于培养学生的科学探究和解决实际问题的能力,为高中衔接教学打下 了良好的基础。三年前的实验班学生参加今年的高考也可以验证这种教学模式 的实效。何彩福、胡爱萍、康皓、丁章钦、曹文等同学都上了一本线,其中何 彩福考了 651 分、胡爱萍考了 610 分,一个农村初中普通班毕业的同学三年后 参加高考能有这么多的同学考上一本,是我校从未出现过的好成绩。在课题研究过程中也遇到一些问题,如受安全工作的压力影响,不敢放开胆子 进行探究。我在 2004 年曾带领学生到消防队接受消防安全教育、模拟火灾现场 逃生。2005 年,曾组织学生到水厂参观自来水的生产流程。都让学生留下了深 刻的印象。但今年的毕业生就不敢带出去参观了,主要是怕出交通安全事故。今后的努力方向是设法筹措科研经费并在保证安全的前提条件下,多带学生进 工厂、下农村、入社会,增大学生接触现实生活的面积,培养学生爱化学、爱 生活的情感,提高学生的探究能力,为“普及九年制义务教育”,为向高一级 学校输送更多的优秀人才,为向社会输送更多的实用创新型人才作出我们应有 的贡献。
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