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《丰碑》第二课时（网友来稿）

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2、，引导学生理解课文内容： . 你为什么对这一段感受深刻？学生朗读最多的是军需处长牺牲情景的段落。相机板书：坚韧顽强克己奉公无私忘我将军神态、动作、心理发展变化的段落：震惊、愧疚、悲痛、崇敬 . 如果你是将军，此时你会想些什么？出示幻灯片：写一写：如果你是将军，你将和军需处长进行怎样的心灵对话？学生进行写作片断练习，然后交流自己的习作，教师点评。五、你理解丰碑的含义了吗？在革命战争年代，像军需处长这样舍己为人、克己奉公的英雄数不胜数，在丰碑上不仅刻有军需处长的名字，还有许许多多有名的、无名的烈士，你能说出几个我们课本中塑造的无私无畏的英雄的名字吗？出示幻灯片：想一想：丰碑为谁而立？你还能从学过的课文中找出军需处长这样的英雄形象吗？学生回答时要求说出课文题目，人物的名字或称呼，主要事迹。教师小结：正是因为我们的革命队伍中有了这些可歌可泣的英雄人物，他们激励着千千万万的战士奋勇前进。我们才会取得最后的胜利。六、现在，你明白为什么将军会有那么坚定的信念了吗？如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？这是一支怎样的队伍呢？从课文中找出依据，然后填空。出示幻灯片：填一填：这是一支的队伍，如果胜利不属于这样这样的队伍，还会属于谁呢？七、在这节课即将结束的时候，我们来听一首歌，让我们共同走近丰碑中的红军战士，感受他们比天高比海深的理想追求吧。

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