2017——2018年天津市化学新课程实验版考试大纲化学部分

1、120162018 年天津市化学新课程实验版考试大纲化学部分年天津市化学新课程实验版考试大纲化学部分学科命题指导思想学科命题指导思想 2018 年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）理科综合化学试题，将依据教育部考试中心颁布的 普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）、普通高中化学课程标准（实验）以 及天津市普通高考综合改革方案，并结合天津市普通高中化学教学实际命制。化学学科命题以基础 知识、基本能力和化学研究基本方法为考查重点和载体，重视理论联系实际，注重测量考生自主学习的 能力、运用化学知识解决实际问题的能力和用化学视角关注、观察和认识社会、生产、生活、科学技术 的能力。化学学科命题力求体现新课程标准对知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等目标的 要求，突出试题的基础性、综合性、开放性、探究性和时代性。 能力要求能力要求 1接受、吸收、整合化学信息的能力（18 年考纲） （1）对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通。（18 年考纲） 和 17 年考纲相比删除“能够”二字：因为后面有“能字了，表述避免重复。 （1）能够对中学化学基础知识能正确复述、再

2、现、辨认，并能融会贯通。（17 年考纲） （1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。（16 年考纲）（2）通过对自然界、生产、生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图 表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储。（18 年考纲） 和 17 年考纲相比没有变化。 （2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、 生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 （16 年考纲）（3）从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。（18 年考纲） 和 17 年考纲相比没有变化。 （3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的 能力。（16 年考纲）2分析问题和解决化学问题的能力（18 年考纲） 和 17 年考纲相比删除“解答”二字：是不是“解决”中已经包含“解答”的含意了。 2分析问题和解决（解答）化学问题的能力（17 年考纲）（1）将实际问题分解，通过运用相

3、关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题。（18 年考纲） 和 17 年考纲相比没有变化。 （1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。 （16 年考纲）（2）将分析和解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、表格、模型、图形等表达，并做 出合理解释。（18 年考纲） 和 17 年考纲相比“图表”二字改为“表格”：“图表”可能是包括“表格和图形”的意思。概念更为 清楚。 （2）将分析解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出 合理解释。（17 年考纲） （2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出 解释的能力。（16 年考纲）【这个变化要值得注意。要加强对学生表格题的训练，甚至将很熟悉的题改为表格形式。这个变化要值得注意。要加强对学生表格题的训练，甚至将很熟悉的题改为表格形式。】 3化学实验与探究的能力（18 年考纲） 和 17 年考纲相比在探究后面加了个“的”字。意思更突出“准确性”和“全面性”。加上“的”后可清 楚地理解为“化学的实验能力

4、和化学的探究能力”，不然，就可理解为“实验和探究”两部分中突出的 是“探究的能力”，而“实验能力”就不能体现。而实验能力应该包括“实验操作”和“实验设计”能2力。 “实验操作”体现的是能实验仪器认识、使用以及基本操作的能力。“实验设计”是一个实验的整体考 虑： （一）化学实验设计原则（一）化学实验设计原则 1科学性原则 2可行性原则 3安全性原则 4简约性原则 （二）化学实验的优选标准（二）化学实验的优选标准 1效果明显 2操作安全 3装置简单 4易操作、用药少 5步骤少、时间 短。 【这个变化要值得注意。要加强实验大题中这两个方面的训练。这个变化要值得注意。要加强实验大题中这两个方面的训练。】 3化学实验与探究能力（17 年考纲）（1）掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验的一般过程。（18 年考纲） 和 17 年考纲相比删除“研究”二字 科学探究的一般过程是：科学探究的一般过程是： 提出问题作出猜想设计方案实验探究收集证据解释结论反思评价表达交流； 化学实验原理和步骤解释有什么区别：化学实验原理和步骤解释有什么区别： 实验原理是实验原理是实验设计实验设计的依据和思路，实验

5、原理的表述的内容：的依据和思路，实验原理的表述的内容： 实验设计实验设计的整体思路，即通过达到的目的；有时在表述上还包括实验现象与结果出现的原因以及重 要实验步骤设计的根据等。 实验步骤强调具体的实验步骤强调具体的“操作操作”： 一般由以下环节构成：1、选择实验材料和仪器，分组编号；2、对实验材料进行具体的实验处理；3、控 制其它条件一致，进行反应；4、观察记录实验结果。 化学学的实验操作步骤：化学学的实验操作步骤： 例如溶液的配制，那就是计算，称量、溶解、转移、洗涤、摇匀、定容、装液。 实验操作的要求标准：实验操作的要求标准： 例如玻璃仪器洗净的标准是：内壁上附着的水膜均匀，既不聚成水滴，也不成股流下。 感觉表述还不太清楚。 （1）掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验研究的一般过程。（17 年考纲） （1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。（16 年考纲）（2）在解决简单化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。 （2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学

6、 合理的解释。（16 年考纲）考试内容与要求考试内容与要求 一、考试知识内容的要求层次一、考试知识内容的要求层次（18 年考纲） 为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解（掌握）、 综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：（18 年考纲） 了解：对化学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。（18 年考纲） 理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象 和问题，能“知其然”，还能“知其所以然”。（18 年考纲） 综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必 要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。（18 年考纲） 二、考试范围及内容二、考试范围及内容（18 年考纲） 二、考试范围和内容（二、考试范围和内容（16 年考纲）年考纲）化学学科考试内容涵盖必修模块“化学 1”、“化学 2”和选修模块“化学反应原理”、“有机化学 基础”的内容。根据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括：化学科学特点和化学研究基本 方法、化

7、学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验基础五个方面。（18 年考纲） 删除“化学与生活”选修模块。（16 年考纲）年考纲）3（一）化学科学特点和化学研究基本方法（一）化学科学特点和化学研究基本方法（18 年考纲） 1了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。 （18 年考纲） 2了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为 基础的一门科学。（18 年考纲） 3了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。 （18 年考纲） 4了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。（18 年考纲） 删除“理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。”（16 年考纲）年考纲）5了解化学与生活、材料、能源、环境、生命、信息技术等的关系。了解“绿色化学”的重要性。 （18 年考纲） 5了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的 关系等）。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。（16 年考

8、纲）（二）化学基本概念的基本理论（二）化学基本概念的基本理论（18 年考纲） 1物质的组成、性质和分类（18 年考纲） （1）了解分子、原子、离子和原子团等概念的含义。（18 年考纲） （1）了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。（16 年考纲）（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。（18 年考纲） （3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。（18 年考纲） （4）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。（18 年考纲） 2化学用语及常用物理量（18 年考纲） 2化学用语及常用计量（16 年考纲）（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。（18 年考纲） （2）熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断元素的化 合价。（18 年考纲） （3）掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式的表示方法。（18 年考纲） （3）理解分子式、结构式和结构简式的表示方法。（16 年考纲）（4）了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。（18 年考纲） （5）理解质量守恒定律。（18 年考纲） 【

9、删去删去“含义含义”二字，可能是不仅要理解二字，可能是不仅要理解“含义含义”，还可以涉及应用。，还可以涉及应用。】 （5）理解质量守恒定律的含义。（17 年考纲）（6）能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。（18 年考纲） （7）了解物质的量（n）及其单位摩尔（mol）、摩尔质量（M）、气体摩尔体积（Vm）、物质的量浓 度（c）、阿伏加德罗常数（NA）的含义。（18 年考纲） （7）了解物质的量的单位摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗 常数的含义。（16 年考纲）（8）能根据微粒（原子、分子、离子等）物质的量、数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系 进行有关计算。（18 年考纲） （8）根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进 行有关计算。（16 年考纲）3溶液（18 年考纲） （1）了解溶液的含义。（18 年考纲） （2）了解溶解度、饱和溶液的概念。（18 年考纲） （3）了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度溶液的概念，并能进行有关计算。 （18 年考纲） （4）掌握配制一定溶质质量分数溶液、物质的量浓度溶液的方法。（18 年考纲）4和 17 年考纲相比在“一定溶质质量分数” 后面增加“溶液”两字。 （4）掌握配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。（17 年考纲）（5）了解胶体是一种常见的分散系，了解溶液和胶体的区别。（18 年考纲） 4物质结构和元素周期律（18 年考纲） （1）了解元素、核素和同位素的含义。（18 年考纲） （2）了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关 系。（18 年考纲） （3）了解原子核外电子排布规律，会用原子结构示意图表示。（18 年考纲） 【和和 17 年考纲相比将年考纲相比将“电子结构示意图电子结构示意图”改为改为“原子结构示意图原子结构示意图”。表述更准确。表述更准确。】 （3）了解原子核外电子排布规律，会用电子结构示意图表示。（17 年考纲）（4）掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）

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