人教版语文六年级上册--每课一练(81页）

1、 新学期新学期 新打算新打算翻开新学期的语文课本，我发现这里真是一个丰富多彩的世界，我将和老师、同学们一起，感受自然，感受浓浓的爱国情，感受鲁迅先生的人格魅力，感受一曲曲的“心灵之歌”带给我们的感动，我们还将学会“珍爱我们的家园” ，感受“人与动物”间的美好情感， “轻叩诗歌的大门” ， “感受艺术的魅力” 。 这学期我要特别努力的方面：这学期我要特别努力的方面：我要巩固以前的认字成果，写会生字表的 120 个字。掌握“词语盘点”中的词语。 我要坚持练字，用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 我要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 我要提高默读速度，养成阅读文章时圈点勾画、做批注和边读边思的习惯。 我要主动积累语言，坚持做摘录笔记，坚持背诵优美片断和古诗。 我要养成写日记的习惯。 我要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料 阅读中，我要深入理解课文内容，用心领会表达方法 我要锻炼自己的独立阅读能力，做到既会略读，也会精读。 我要养成认真倾听的习惯。 我要养成勤观察、勤动笔的习惯，努力提高习作水平，把习作内容写清楚、写具体。 我要养成修改习作的习惯，学会修改习作中有明显错误的

2、词句。 在综合性学习活动中，我要及早准备，有目的地搜集资料，和同学合作完成学习任务。 1 1、山中访友山中访友温故知新温故知新1、为加点字选择正确的读音唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋转 (zhun zhun) 蕴含 (yn wn) 湛蓝（zhn shn） 栀子（zh z） 2、根据解释写出相应的词语。 （1）隐蔽、僻静的小路 ( ) （2）道德高，名望重。 （ ） （3）很感兴趣地谈论。 （ ） （4）水波忽明忽暗的样子。（ ） 3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山 峦和绵延不断的树林。 这儿的景色真是美极了！ 那儿的景色真美！ 六和塔静静地矗立在钱塘江边， 六和塔在钱塘江边静静地矗立着， 帆影点点的江面上碧波粼粼， 江面上帆影点点，碧波粼粼， 4、读句子，体会句子的表达方法和感情 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ” ，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质， 充分表达了作者对桥的 。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼

3、神。 这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。 （3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠， 胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们 真切地感受到 。含英咀华含英咀华这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好， （ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好， （ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好， （ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好， （ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂， （ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。 3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？精雕细琢精雕细琢大自然是我们的好朋友，它以

4、色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试学习本文的写法写一段话，来描述自己的感受。2 2、山雨山雨温故知新温故知新1、照样子写词语 例：水淋淋（ABB）2、在括号中填入恰当的词 一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ） 一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符 3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近作者将 比作“无字的歌谣” ，描写了雨来时声音由 及 、由 及 的动态过程。（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ” ，将“飘飘洒洒 的雨丝”想象成“ ” ，将此时的雨声联想成“ ” ， 形象生动地写出了山雨的 美。4、熟读课文后填空、熟读课文后填空 山雨这篇散文，是按_、_、_的顺序 来写的，作者通过合理而新奇的 和 ，并运用 、 等修辞

5、手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山 雨的_之情。含英咀华含英咀华晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。1短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自 己的话概括。（1）雨前_（2）雨中_（3）雨后_ 2根据以上内容，将短文分成三层，用“”在文中标明。3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。 比喻句： 拟人句： 语文大观语文大观写雨诗句集萃写雨诗句集萃1山路元无雨，空翠湿人衣。 （王

6、维：山中) 2空山新雨后，天气晚来秋。 (王维：山居秋瞑) 3好雨知时节，当春乃发生。 (杜甫：春夜喜雨 4七八个星天外，两三点雨山前辛弃疾西江月5清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：清明) 6渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维送元二使安西) 7水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：饮湖上初晴后雨) 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚绝句 ） 3 3、草虫的村落草虫的村落温故知新温故知新1、辨字组词 俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ） 峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ） 2、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ） （ ） 娇小（ ） （ ） 勤勉（ ） （ ） 僻静（ ） （ ） 3、按课文填空并回答问题。（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ） 。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！从这个句子，我感受到了 。（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。从这个句子中，我感受到了 。 4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写 下来。 5、课文充满了作者奇异

7、的想象和独特的感受，找出最能表现作 者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。含英咀华含英咀华 我喜欢去植物园，是为了静。静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见 令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉” ，看见树顶间的青天，看见 令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边也不过是一片极静的幽林。前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来， “太重啦” ，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。 1、给加点字选择正确注音。 血（xu xi ）脉 曲（q q ）径 负荷（h h ） 2、结合上下文解释词语的意思 天涯海角： 不胜负荷： 3、结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。4、仿照前面一句的内容，在第段中的两处省略号前的横线上 分别补写上一个句子。 5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来 比喻句： 拟人句： 精雕细琢精雕细琢 丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过 的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。4*4* 索溪峪的索溪峪的“野野”温故知新温故知新 1、根据意思写词语 形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。 （ ） 随着自己的心意，想要怎样就怎样。 （ ） 不局限于一种规格或形式。 （ ） 形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 （ ） 年龄已超过了六十岁。 （ ） 2、 索溪峪的“野” 一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”？ 是怎样描写的？仔细阅读，完成下表。 索溪峪的“野”表 现山“野” 索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。人“野”含英咀华含英咀华山是野的。索溪峪的山，是天然的

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