人教版语文四年级上册--每课一练(33页）

1、 1、观潮、观潮一、快乐读文我来答1、每年的（ ）是一年一度的观潮日。2、 （ ）省（ ）市（ ）镇，据说是观潮最好的地方。3、课文是按照（ ） 、 （ ） 、 （ ）的顺序描写钱塘江大潮的。二、细读课文深感悟1、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文， “天下奇观”是指：（ ）A、钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮，你会说（想）什么呢？答： 三、课内语段阅读（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ） 。顿时 （ ） 有人告诉我们 潮来了 我们踮着脚往东望去，江面还是（ ） ，看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ） ，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。1、给第二句话加标点。2、根据课文内容填空。3、短文先描写了潮来时的（ ）如（ ） ，有描写了潮来时的（ ）像（ ） 。同时从侧面间接描写了人群， （ ） 、 （ ）这两个词语突出了钱塘江大潮带给人们的强烈震撼。（二）那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ） ， （ ） ， （ ） 。再近些，只见（

2、） ，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（ ）白色战马（ ） ， （ ）地飞奔而来；那声音如同（ ） ，好像大地都被震得（ ）起来。1、根据课文内容填空。2、作者按（ ）的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音。从（ ） 、 （ ） 、 （ ）这几个词语可以看出来。3、划线部分的句子是（ ）句，突出了钱塘江大潮的宏大的气势。朗读时应把（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）这几个词语读重音。2*、雅鲁藏布大峡谷一、初读课文我先知雅鲁藏布大峡谷是世界（ ） 、 （ ）的河流峡谷，它位于号称“世界屋脊”的青藏高原，与世界最高峰（ ）咫尺为邻。美国的（ ）大峡谷和秘鲁的（ ）大峡谷都不能与它（ ） 。二、数字填空我最棒1、在同一坡面上，从高到低形成了（ ）个垂直自然带。2、雅鲁藏布江河床上的平均海拔在（ ）米以上。3、雅鲁藏布大峡谷长（ ）千米，平均深度（ ）米，最深处达（ ）米。三、语境注音我能行1、高峰与深谷仅差（ ）几步，几千米的强烈地形反差（ ）构成了堪称世界第一的壮丽景观。2、他一副神秘（ ）的样子对我说：“我在少年活动中心认识了一个秘（ ）鲁的小朋友。 ”3、我们来到了小

3、兴（ ）安岭，伙伴们高兴（ ）得一蹦三尺高。4、好（ ）读书不好（ ）读书；好（ ）读书不好（ ）读书。四、课外类阅读雅鲁藏布大峡谷环抱南迦巴瓦峰地区的高山峻岭，冰封雪冻。它劈开青藏高原与印度洋水汽交往的山地屏障，像一条长长的湿舌，向高原内部源源不断地输送水汽，是青藏高原东南部成为一片绿色世界。从白马狗熊往下长约近百千米的地段，峡谷幽深，激流咆哮，堪称“人类最后的秘境” 。由于雅鲁藏布大峡谷环境恶劣、灾害频繁，构成了人们很难跨越的屏障和鸿沟，使墨脱成了高原上的“孤岛” ，远离现代社会的“世外桃源” 。直至 1994 年，我国科学家才揭开了它的神秘面纱。1、短文中的“堪称”的意思是：（ ）A、习惯称为。本文指人们习惯了对雅鲁藏布大峡谷的环境认识。B、可以称作，可以称为。本文指雅鲁藏布大峡谷谷深、水急，是人类最后的秘境。2、短文中双引号的用法是（ ）A、引用 B、强调 C、特定称谓3、用“ ”划出文中的比喻句。3、鸟的天堂、鸟的天堂一、带着问题来读书1、 “鸟的天堂”是指（ ） A 一座小岛 B 一株榕树 C 一片树林2、作者（ ）次经过“鸟的天堂” 。 A 一 B 三 C 两分别看到了（

4、 ）A 早晨看到了一株茂盛的大榕树 B 早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象 C 中午时林中鸟鸣的热闹景象 D 傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象 E 傍晚时看到了大榕树3、课文中有这样一句话：“朋友说这里是鸟的天堂 ，有许多鸟在这树上做巢，农民们不许人去捉它们。 ”是谁营造了这“鸟的天堂”呢？（1）大榕树（ ） ，给鸟儿们提供了（ ）的生活空间。（2）这里的农民（ ） ，追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里（ )自由生活。（3）如果我是“鸟的天堂”中的一只小鸟，我要对这里的村民们说：“（ ） ”二、课内语段阅读（一）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们急需拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。1、这段话中的一对反义词是：（ ）（ ）2、这段话是（ ）态描写。 “大的” 、 “小的”是写鸟的（ ） ；“花的”“黑的”是写鸟的（ ） ；三个“有的”构成排比句写出了鸟的各种（ ） ，让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活的（ ） ，表达了作者对鸟的天堂的（ ）和

5、（ ）之情。（二）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向这高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1、短文中的“应接不暇”的意思是（ ）形容来人或事情太多，忙不过来。形容优美的风景很多，看不过来。请你用“”画出表示“应接不暇”的句子，应该用（ ）的语速来读。2、 “鸟的天堂”加引号是（ ） ；没有加引号是（ ） 。指在作者心里，大榕树是确确实实是鸟的天堂。 指大榕树 4*、火烧云、火烧云一、带着问题来读书1、课文描写了火烧云（ ）和（ ）的全过程，其中重点描写了（ ）部分。2、作者的写作顺序是（ ）（ ）（ ） 火烧云的颜色变化 火烧云上来后地面发生的变化 火烧云的形状变化。二、语境注音我能行1、狮子很威武很镇静地蹲着（ ） ，一转（ ）眼，就再也找不着（ ）了。2、那条狗后边似（ ）乎还跟着好（ ）几条小狗。3、那匹马跟真马一模（ ）一样，不一会儿

6、，也变得模（ ）糊了。4、走进壮观雄伟的紫禁（ ）城，我们情不自禁（ ）地赞叹其我国古代劳动人民来。5、奶奶的手真巧，她缝（ ）补的衣服没有一点缝（ ）隙。三、课内语段阅读这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色1、给这段话后半部分加标点。2、这段话采用（ ）的修辞手法，写出了火烧云（ ）的变化。3、仿写词语半紫半黄：（ ） 、 （ ） 、 （ ）茄子紫：（ ） 、 （ ） 、 （ ）4、用“一会儿一会儿一会儿一会儿”造句。5 5、古诗两首、古诗两首一、带着问题来读书A 北宋 B 南宋 C 陆游 D 苏轼 E 苏辙 F 苏洵 G 东坡居士 H 放翁1、 题西林壁是（ ）文学家、书画家（ ）写的，他号（ ） ，是“唐宋八大家”之一，其父（ ） ，其弟（ ）合称“三苏” 。2、 游山西村是（ ）诗人（ ）写的，他号（ ）二、根据古诗内容回答问题1、 “题西林壁”的意思是（ ） 。诗人从（ ） 、（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）这几个不同的角度观察了庐山。2、 题西林壁后两句的意思是（ ） ，（ ） 。三、按要求填空游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。， 。1、把诗句补充完整。其中多音字为（ ） ，诗中读（ ）另一个读音是（ ）组词（ ） 。2、这首诗描写的是（ ） （谁）在（ ） （时候） （ ） （做什么）的景象。3、 “足”的意思是（ ） ，可以看出（ ） 。4、诗中的“山西村”在（ ）A 今山西省山西村 B 今浙江绍兴 C 今浙江杭州5、诗中写景寓哲理的两句是（ ） ， （ ） 。告诉我们一个生活哲理：（ ） 。四、诗句接龙1、举头（ ） ，低头（ ） 。2、飞流直下（ ） ， （ ）落九天。3、小时（ ） ， （ ）白玉盘。4、嫦娥（ ） ， （ ） 。5、 （ ） ，牵牛织女（ ） 。6、爬山虎的脚一、带着问题来读书1、本文作者是（ ） 。他是我国著名的（ ）2、爬山虎的脚指的是（ ）A 茎 B 叶 C 茎上的卷须3、课文从（

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