统计分析与SPSS的应用考试
20页1、 统计分析软件统计分析软件试(题)卷试(题)卷班级班级 姓名姓名 学号学号 题号一二三四五六总成绩成绩说明:1.本试卷分析结果写在每个题目下面(即所留空白处) ;2.考试时间为 100 分钟;3.每个试题 20 分。一、一、 (2020 分)分)已经给出某个班的学生基本情况及其学习成绩的两个 SPSS 数据文件,学生成绩一.sav; 学生成绩二.sav。要求:(1)将所给的两个 SPSS 数据文件“学生成绩一.sav”与“学生成绩二.sav”合并,并保存为“成绩.sav.”(2)对所建立的数据文件“成绩.sav”进行以下处理:1)按照性别求出男、女数学成绩的各种统计量(包括平均成绩、标准差等)。2)计算每个学生的总成绩、并按照总成绩的大小进行排序3)把数学成绩分成优、良、中三个等级,规则为优(85),良(75X84),中(74),并对优良中的人数进行统计。XX1. Descriptive Statistics性别NMinimumMaximumMeanStd. Deviation数学477.0085.0082.25003.77492男Valid N (listwise)4数学1667.0
2、090.0078.50007.09930女Valid N (listwise)16男生数学的均值为82.25高于女生的均值78.5。女生的的标准差7.09930高于男生的标准差3.77492。2. 3.优共有 4 人,良具有 12 人中有 4 人。二、二、 (2020 分)分)为了解笔记本电脑的市场情况,针对笔记本电脑的 3 种品牌,进行了满意度调查,随机访问了 30 位消费者,让他们选出自己满意的品牌,调查结果见下表,其中变量“职业”的取值中,1 表示文秘人员,2 表示管理人员,3表示工程师,4 表示其他人;3 个品牌变量的取值中,1 表示选择,0 表示未选 数据见 Excel 数据文件“调查调查.exe”.exe” 。根据所给数据完成以下问题(1)将所给数据的 Excel 文件导入到 SPSS 中,要求 SPSS 数据文件写出数据结构(包括变量名,变量类型,变量值标签等)命,并保存为:“调查. Sav” 。(2)试利用多选项分析,利用频数分析来分析消费者对不同品牌电脑的满意度状况;分析不同职业消费者对笔记本品牌满意度状况。分析:分析:(1)(2)(3)(4) (5)(6)(7 )最
3、后保存的文件“调查.sav”格式及内容如下:先对数据进行频数分析(1)(2)(3)三、三、(20(20 分分) )入户推销有五种方法。某大公司想比较这五种方法有无显著的效果差异,设计了一项实验。从尚无推销经验的应聘人员中随机挑选一部分,并随机地将他们分为五个组,每组用一种推销方法培训。一段时期后得到他们在一个月内的推销额,如下表所示(SPSS 数据见“入户推销.sav” ):第一组20.016.817.921.223.926.822.4第二组24.921.322.630.229.922.520.7第三组16.020.117.320.922.026.820.8第四组17.5 18.220.217.719.118.416.5第五组25.226.226.929.330.429.728.31.利用单因素方差分析方法分析这五种推销方式是否存在显著差异。2.绘制各组的均值对比图,并利用 LSD 方法进行多重比较检验,说明那组推销方式 最好?1. ANOVA销售额Sum of SquaresdfMean SquareFSig.Between Groups406.6274101.65711.304.0
4、00Within Groups269.789308.993Total676.41534如上图是推销方式对销售额的单因素方差分析结果。可以看到:观测变量销售额的离差平方总和为 676.415;如果只考虑推销方式单个因素的影响,则销售额总变差中,不同推销方式可解释的变差为 406.627,抽样误差引起的变差为 269.789,它们的方差分别为 101.657 和 8.993,相除所得的 F 统计量的观测值为 11.304,对应的概率 P 值小于显著性水平 a,因此拒绝原假设,认为不同销售方式对销售额产生了显著影响。2.图图 aMultiple Comparisons销售额LSD95% Confidence Interval(I) 推销方式(J) 推销方式Mean Difference (I-J)Std. ErrorSig.Lower BoundUpper Bound第二组-3.30000*1.60294.048-6.5736-.0264第三组.728571.60294.653-2.54514.0022第四组3.057141.60294.066-.21656.3308第一组第五组-6.714
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