教学案例精选
3页1、分享的快乐教学案例分享的快乐教学案例第一课时 关爱别人、分享快乐,这是社会文明的体现,也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭,融入社会,已成为我国精神文明建设的主旋律之一。人教版小学三年级品德与社会第二单元第 3 课的分享的快乐是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度,说明分享就是你中有我,我中有你。人与人之间不是孤立的,需要彼此援助,而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。根据品德社会课活动性这一特点,我把整节课设计以活动的形式展开。具体安排如下:全班分成 6 组,每组 8 人,每组成员围坐在一起,力求把教学活动与学生生活经验相融合,体现学生的自主性与主体性,在参与、合作中,体验分享的快乐。教学目标:1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感。2.学会与人交流,分享快乐,能够清楚表达自己的感受,体察他人的情感。3.培养与人分享快乐的情感。教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。教学难点:理解分享是种快乐。教学流程:活动一:我们班的“分享日”,享受快乐 师:(过渡)今天是个特别的日子,是我们班的“分享日”。你
2、知道为什么称今天是“分享日”呢?生:就是每个人把自己喜爱的物品带来后,让大家共同分享。师:对。我看见很多小朋友都带来了东西。请你来介绍一下,让其他同学来欣赏。生 1:这是车模,是我读二年级时做的科技作品,在校比赛中得的奖。生(齐):哇,真棒,我们好喜欢。生 2:这是我最喜欢的一本书,书名是十万个为什么,里面介绍了各种动物的生活习性,你们喜欢看吗?师:好呀,现在八人一组互相交流自己的物品,你也可以把自己组的物品推荐给其他组,好吗?小组活动,教师巡视。【点评:学生带来了集邮册、图书、植物等。教师先安排个别学生上台介绍,再分组活动。这个环节的设计,教师应留给学生一定的活动空间,主要让学生介绍自己的物品与他人交流,把学生的主动性调动起来,让学生在快乐的氛围中欣赏别人的作品美,从而获得交流的快乐。】师:刚才在交流中,当别人欣赏甚至爱不释手你的作品时,你感受如何?生 1:当徐月红欣赏我带来的菊花,听到了她的赞美词,我的心里像灌蜜一样甜。生 2:当张佳欣赏我带来的自然科学时,我觉得自己带来的物品很有价值,原来她和我有一样的爱好,我真高兴。师:现在我再请你们谈谈当你欣赏别人的东西时,你又有什么收获呢?
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