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二年级语文上册做灯笼说课稿

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文档编号：31795622

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1、二年级语文上册做灯笼说课稿一、说教材：王京是班里公认的小画家，李良做手工有特长。过新年布置教室时，两个人却发愁了。王京不知道该画什么，李良做的灯笼很漂亮，可白白的灯罩上缺少色彩。李良想到了两个人合作的主意。李良做的漂亮灯笼上配上王京画的美丽图画，赢得了同学们的掌声，他们俩也体会到了团结合作的快乐。这篇贴近儿童生活又极具时代意义的小故事，告诉我们：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处，只要发挥个人长处真诚合作，就能收到好的效果。课文共有 6 个自然段，第 1 自然段交代王京和李良是同桌。第 2、3 自然段分别介绍了王京和李良的特长，王京爱画画，李良会做手工，第 46 自然段写王京和李良合作做了一个漂亮的灯笼来布置教室，休会到了团结合作的快乐。课文配有两幅插图，第一幅画的是李良拿着灯笼，真诚邀请王京与他合作；第二幅画的是李良正在挂灯笼，王京在一边很高兴，周围的同学在鼓掌。两幅图展示了合作这一主题。学习生字生词，朗读课文，理解课文内容，培养学生团结合作的精神是本课教学的重点。二、说教学过程：1、猜谜语导入，激发兴趣。根据低年级孩子活泼、好动的特点。

2、我在教学本课时，首先以猜谜语导入：一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明。有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。孩子们一下子就猜出是灯笼。于是，我顺势导出课题。今天，我们就来学习 28 课做灯笼” 和学生一起板书课题后，让孩子们齐读课题。。又问孩子们：读了课题，你想知道些什么？2、初读课文，学习生字。孩子们受到了导课时的激发，都很想知道课文的内容。这时，让学生初读课文，并圈出生字。自己读一读，认一认。然后出示文中的 14 个生字，同桌互相读，在同桌互读的过程中学生互相学习、纠错。接着设计猜字游戏，这个游戏起到了巩固生字、练习生字的效果。然后，男、女生比赛、开火车比赛。开火车即检查了学生的识字情况，又激发了孩子们的学习热情。使学生在玩儿中学生字，在学中玩儿生字。看着孩子们学得主动，变得自信，我更教得快乐。3、理解课文。有句老话说得好“书读百遍，其义自现。 ”所以我先让孩子们在小组内用自己喜欢的形式，如:齐读、每人读一句、男女生分读等形式，来合作读课文。在读的基础上，引导学生理解课文内容，并培养孩子们团结、合作的精神。4、拓展延伸。在拓展、延伸这个环节中，我说：“如果你是王京和李良的同学你会对他们说些什么？”明白本课告诉我们的道理：每个人都有自己的长处。我们要学会发挥自己的长处，真诚地与他人合作，与别人合作也是一件快乐的事情，我们生活在社会中，只有学会与别人合作，愿意与别人合作，才能收到更好的效果！好玩儿、好动是孩子的天性。在教学过程中，我结合教学内容和学生学习实际，利用白板系统，努力创设教学情境，使学生在看、听、说、练、读、玩儿的过程中学习教学内容，从而完成本课的教学目标。

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