【语文版】名师示范教案2017年秋八上综合性学习《名胜古迹中的楹联搜集与整理》
3页1、综合性学习名胜古迹中的楹联搜集与整理楹联,又称对联,是我国人民喜闻乐见的一种文学样式,是我国独特的艺术形式,它与诗、词、曲、赋并称为我国传统文坛的五朵金花。它始于五代,盛于清朝,弘扬于现代,迄今已有一千多年的历史,是文化艺术百花园中独领风骚的精品。它虽寥寥数语,却能独立成篇。有主题,有意境,有气势,有独立章法,有自身格律;或抒情,或写景,或状物,或咏事,可谓字字珠玑,它承载着丰富的文化内涵。请同学们搜集名胜古迹中的楹联,品味汉语之美,探究其中的文化内涵。1赏析对联,初步了解对联的有关知识。2品读欣赏描写名胜古迹的楹联,使学生在欣赏名胜古迹的同时初步感受祖国精深悠久的传统文化,激发学生热爱祖国、热爱传统文化的思想感情。3培养学生收集资料、处理信息的能力。1全班分组。每个小组以 2 至 4 人为宜,分工搜集楹联。2组内对搜集到的相关资料进行分类、整理。如可按楹联的作者、篇幅、内容、地域等分类。遇到与楹联相关的文化习俗、历史、地理等问题,可到图书馆查阅地方志之类的书籍,或利用互联网查找资料。3组内讨论、筛选,确定在班内交流的题目,拟定写作提纲。指定一人执笔,草稿完成后,共同修改。4以小组为单
2、位,多种形式展示成果。如出一期“名联荟萃” “楹联背后的趣闻与典故”的手抄报或黑板报,也可用微博发布。1.书籍:楹联丛话 中国楹联集锦 名胜古迹诗词楹联选编等。2网站:中国楹联网等。一、情景导入千百年来,历代文人贤士在各地名胜古迹中留下了许多脍炙人口的楹联。如成都杜甫草堂的楹联:“异代不同时,问如此江山,龙蟠虎卧几诗客;先生亦流寓,有长留天地,月白风清一草堂。 ”无锡东林书院的对联:“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。 ”名胜古迹展示了大自然的无穷魅力,而描写名胜古迹的对联更是给游人带来了视觉的另类享受。今天,我们就名胜古迹中的楹联展开交流和讨论的综合性学习活动,希望大家能在今天的活动中有所收获。二、方法指导1利用多种形式搜集名胜古迹楹联。收集时可优先考虑本地名胜古迹中的楹联或本地名人所写的楹联,增强对家乡历史文化的了解。2注意要搜集与楹联相关的写作背景、趣闻轶事等,增强对楹联的理解。3确定交流题目时,要有选择,有针对性,切忌空泛。如“名胜古迹中的楹联分类”“书院楹联与名人轶事”等。三、内容设计1介绍楹联的概念和基本知识楹联,又叫楹帖、对联、对于、联语,是我国
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