四年级下册美术教案第16课 密林中|广西版
4页1、美 术教学设计 密林中 教学设计 一、教学目标1.知识目的:认识密林中的各种野生动物,了解动物的习性和外形特征,发现动物的美;感受橡皮泥的特性,探讨用橡皮泥表现有创意的动物形象的方法。2.技能目的:了解泥、橡皮泥等材料的特性,掌握用橡皮泥捏制动物的方法,培养学生的创作能力、合作能力。3.情感目的:培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识,让学生体验探究和发现的快乐,激发学习立体造型的兴趣、增强自信心。二、重点难点教学重点:学习用橡皮泥制作野生动物的形象,理解动物的形态、动态之美。 教学难点:巧妙运用材料表现有趣的野生动物形象。三、材料准备:橡皮泥、小刀、牙签、范作等。四、教学过程一、引导发展:听一听,看一看,想一想,说一说。1、师:同学们,老师给你们带来了一段音乐,请大家闭上眼睛用心聆听,然后告诉老师,你听到了什么,联想到了什么?播放音乐晨露的森林,让学生听优美动听的音乐,通过音乐欣赏,让学生产生遐想,仿佛眼前出现一个森林乐园,让学生有一种身临其境的感觉,体会到大自然的美妙。“耳醉其音,心醉其清”,把音乐与情绪融为一体,从而激发学生情感的表现和创造性形象的发展。 (师总结:从刚才的音乐中
2、我们听到了树林里的风声,小溪的水声,鸟叫虫鸣,蛙声起伏,仿佛眼前出现了一座茂密的森林乐园,清晨的阳光从树梢洒落下来,小动物们又开始了一天的新生活。)2、小朋友们喜欢森林吗?为什么?老师也很喜欢!因为森林有很多优点。(总结:森林是人类的资源宝库;森林能保护土壤,涵养水源;森林能调节气候,制造氧气;森林能净化空气;森林能消除噪声。森林还是动物们最喜欢的最离不开的家园。)3、这节课,就让我们一起走进充满生机的密林中,板书课题:密林中。密林中的动物太有趣了,它们像人类一样也会开展各种运动会,咱们一起去看看吧!播放短片视频“动物运动会”,让学生观赏,通过直观感受,再次激发学生的第二次情感,进一步引起学生对大自然和野生动物的关注。然后在教师营造的轻松活跃的氛围中,学生以小组为单位展开如何保护大自然的讨论活动。讨论:动物、森林与我们人类有什么关系?如果森林里的树木被砍伐光,会出现什么样的后果?有人捕捉动物、伤害动物,他们这样做对不对?我们应该采取什么措施保护大自然?师:总结(森林孕育了不尽相同的动物群,森林动物是人类宝贵的物质财富,又是再生资源,是自然生态系统的重要组成部分,是大自然赋予人类的宝贵自
3、然资源。) 适时渗透中华人民共和国野生动物保护法。二、实践体验:1、师:今天老师还把密林中的动物们带到了我们教室里,猜猜他们在哪呢?(把制作好的动物放在树屋里藏着)谁想上来看看?2、请你用肢体语言告诉大家你看到的是什么动物?3、今天咱们来帮动物们搞一个聚会,可惜密林里的动物太少了,同学们来帮帮我,多制作一些动物,让这个聚会看上去热闹些,好吗?4、你想用什么方法来捏制动物呢?(师介绍橡皮泥的优点。)5、现在老师先给大家讲一下制作方法,我们以大象为例,利用展台示范讲解:a、 分析:大象身体分为哪几个部分;b、先分别捏出大象身体的各个部分;C、连接身体的各个部分,修饰。接下来的时间就交给同学们,你们各小组先确定制作哪几种动物,确定好就开始做,看哪个小组来参加聚会的动物最多,最热闹。如果制作过程中有困难的请举手,老师会来帮助你们的。给每个小组一些制作材料,让小朋友们认真做,看谁做得又快又好。师巡视指导。A、引导学生从造型准确,做工精细等方面来评价。B、故意对学生说:“这熊不错,又肥又壮,捏得栩栩如生,还有这只猴子,真可爱,捉回去养着,肯定好玩。还有这个.”同时拿走学生做好的动物,拔掉场景里的树,一下子场景变得乱糟糟的。C、问:孩子们,你们看这森林还美吗?小动物们无家可归,有的还惨遭杀害,我们该怎么办才能让这个世界变得美好起来?(要保护环境,多种树,不乱砍滥伐,不乱捕杀野生动物。指名让几个同学和老师一起把树种回去,把小动物放回场景中。还原一个和谐快乐的森林乐园。师:这就是我们大家合作的)D、通过这节课的学习,我们除了学会捏制动物,还学到了什么?和学生共同总结:不能捕捉伤害野生动物,不能擅自饲养野生动物,也不能破坏野生动物的生存环境。让我们从小做起,保护环境保护野生动物,保护人类和动物共同的家园!只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!播放音乐爱的奉献,让学生再一次轻松愉悦地在音乐声中结束本次课。三、课后拓展让学生课后查看相关书籍或上网查资料或看电视等,和父母一起关注野生动物,捏制野生动物。
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