教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练1958卷1
11页1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练19581:以下哪一类不属于组织策略?()单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲 2:具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质,是()教养方式导致的结果。单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型 3:性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般()。单项选择题A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、属于心理障碍 4:先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 5:在一门课程或者某项教学活动中,如一个单元、章节等结束时,教师通常会对这个教学过程进行测定,这种教学评价属于()。单项选择题A、形成性评价B、标准参照评价C、终结性评价D、诊断性评价 6:学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,称为()单项选择题A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备 7:通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为()。单项选择题A、品德B、态
2、度C、意向D、技能 8:心智技能形成过程中各阶段顺序是()单项选择题A、原型操作原型定向原型内化B、原型操作原型内化原型定向C、原型内化原型定向原型操作D、原型定向原型操作原型内化 9:研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 10:根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这一特征表明儿童认知水平处于()。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 11:在维纳的归因模式中,运气属于()。单项选择题A、内部的、稳定的、不可控的B、外部的、稳定的、不可控的C、内部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的 12:从众行为的原因之一是_单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 13:两个IQ分数相同的儿童,他们IQ分数的构成完全相同。()判断题对错 14:下列概念中()不是皮亚杰最先提出的。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 15:在教和学的过程中进行的,其目的是了解教学结果,探究教学中所存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行
3、调整的评定是()单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定 16:加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是()单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 17:所谓的及时复习,应该是指()。单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 18:根据需要的不同性质,可以将动机分为()。多项选择题A、内在动机B、外在动机C、生理性动机D、社会性动机E、主导动机 19:提出“最近发展区”概念的是()单项选择题A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚 20:知识是个体通过与环境相互作用后获得()。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆与内容D、信息及其组织 21:观察存在着主观的成分,“纯客观”的观察是不存在的。()判断题对错 22:根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习 23:学生们只在空间上和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是_。单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体
4、 24:布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。()判断题对错 25:下列教师促成的纪律属于结构创设的是()。单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 26:元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。()判断题对错 27:态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。()判断题对错 28:对于认知和技能领域的学业,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和()。单项选择题A、教师随堂评价B、教师自编测验C、随常考试D、课堂提问测验 29:根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?()多项选择题A、课前计划B、课堂教学过程C、课后评价D、课后检查E、课前组织 30:采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是()单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉 31:()是对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式。单项选择题A、转换B、解释C、推断D、记忆 32:知识是个体通过与环境相互作用后获得的()。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织 33:对于学习迁移现象最早的系统解释是()单项选择题A、形式训
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