第二学期中学教科室工作计划

1、第二学期中学教科室工作计划 本年度教科室继续贯彻上级部门的工作要求，以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进课程基地建设为中心，以校本培训、校本课程建设、骨干教师队伍建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。 学校PBL-PAD课堂教学改革的实施，提升教师的课题研究能力，使教师在课题研究中成长，在课题研究中发展。 2.加强省市级课程基地建设，提升教师的跨学科素养，加强学校的骨干教师队伍建设，构建合理的骨干教师梯队。 3.落实校本研修项目，增强教师的教科研意识，激发教师的教科研热情，提高教师的教科研能力。 1.做好课题管理，强化科研引领 规范地做好课题研究工作，目前我校有七个在研课题，申报的江苏省教科研规划课题已于年初立项。本学期将重点做好省级课题适合城郊初中生科学素养发展的STEM课程建构研究的开题工作。调动课题组所有老师的科研积极性，明确分工，相互合作，确保开题工作顺利进行。教科室将定期对各级课题进行阶段性推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论、

2、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。另外，20xx年立项的课题基于xx精神引领下的综合实践课程研究与开发、基于学习共同体的初中生英语语音和词汇教学策略的实践和研究和生态理念下“对话教学”的校本研究将进入结题阶段，帮助各课题最做好课题结题工作，确保三个苏州市级课题能顺利结题。 做好燃荻的推荐的工作和传播工作，每月按时完成上级部门要求完成的推荐工作，撷取对教师和学校发展有益的文章，在校园网上进行宣传，引领老师学习。 2. 加强教师队伍建，提升教师素养 加强学校科研骨干队伍培养力度，形成骨干教师梯队。为确保教师素质的整体提高，继续采取“分类培养、典型示范、骨干先行、整体带动”的思路，促进教师整体素质、教学质量的进一步提高，对不同层次的骨干教师确立不同的目标，采取不同的措施，实行分层培养，以提高教师综合素质为目标。结合学校江苏省STEM教育项目学

3、校和跨学科素养培育课程基地，做好STEMA教育的推进工作，通过各类培训激发教师在跨学科素养发展。 组织青年教师学习团队参加教育教学的各项活动，指导青年教师的论文撰写和课题研究工作，促进青年教师的专业成长，为我校骨干教师队伍建设输送新鲜血液，从而提升我校教师队伍的层次。 3.做好校本研修，助力教师成长 制定20xx年继续教育培训方案PBL-PAD课堂改革，培育教师跨学科素养，与各科室协调，合理安排教师学习课程，有效提升教师专业素养和跨学科素养。各部门有序开展各级各类培训工作，以“请进来，走出去”的方式，通过专题讲座、专业培训、教学研讨等形式努力为教师创设机会、搭建平台，为教师的专业修炼和成长服务，确保每个教师每年接受培训时间不少于50学时。在活动中，做到每一次活动有主题、计划、过程性资料，并注重活动的实效性。本学期将做好日常继续教育培训资料和学时的记录。 4.依托课程基地，提升学校品牌 我校是江苏省STEM教育项目实验学校，苏州市STEM+xx文化课程基地学校和苏州市初中生跨学生素养培育课程基地学校，学校以昆曲文化与STEM课程结合，展开跨学科素养提升工程。本学期将继续邀请专家领导来校指

4、导，提升课程基地建设水平。进一步丰富课程文化，将跨学科课程建设落到实处。开发新的校本教材，积累相关论文集和教学案例集，积极完善与扩展实践基地，不断探索教师专业发展的新途径，推进我校教师队伍建设，提升学校品牌形象。 附：具体工作安排 3月份 制订学校教科研计划。网上召开课题组工作会议。 3.收集教师寒假读书心得。 4.三月份燃荻推荐 5.xx教育论文腿甲推荐 4月份 1.省级课题开题工作。 2.教科研网站资料补发。 3.四月份燃荻推荐。 4.课题组会议（课题结题工作）。 5月份： 1.教科研讲座或外出学习交流。 2.青年教师沙龙。 3.青年教师评优课、骨干教师考核(展示课）。 6月份 1.教科研沙龙。 2.20xx年“南苑杯”论文竞赛宣传发动工作。 3.下学期论文汇总。 7月份 1.“南苑杯”论文竞赛评比。 2.总结教科研工作，召开期末教科会议。 3.做好资料归档工作。 根据学校的办学定位，确立了本学期我部门工作的指导思想是“重视教科研工作对学校教育的工作实效性”。 1.围绕这一学年的学校主干课体，继续开展“一个备课组一个研究项目”教育展示活动，作为教育质量提高的一个重要抓手; 2.继续

5、结合学校的教研组工作和教育教学活动，开展好校本培训工作; 3.大力打造校本精品，力争在省里获评“浙江省精品课程”或“精品网络课程”; 4.做好新招聘的教师培养工作。 1. 擦亮思想 (1)凸显教育科研实效，引导教师自觉参与课堂教学的研究与改进工作。教师需要擦亮自己的教育思想，在有效落实课堂教学目标、最大限度发挥学生学习主体性上主动研究与改进。 (2)形成学校教学研究的主干课题。 语文组新高考下“深化探究式教学”模式构建的实践研究 化学组核心素养视域下高中化学课堂教学策略 (3)确定9-10月课题申报的教研组，在本学期确定研究方向，积极准备，酌情安排。 2. 精心打造学科精品课程群，做好省市精品课程的评选与推送 3、重视青年教师的培养工作 (1)召开青研团教科研能力提升研讨会; (2)组织新教师开展组内研讨课; (3)给青年教师平台积极提升自己的业务素养。 4、落实“基于学生发展的核心素养培育”的校本化探索 (1)专家讲座、全员培训 (2)教研组组内开展核心素养的研讨活动，及早谋划。 5.完善教师职业生涯规划，开展各类能力提升培训活动 (1)落实全员培训任务，及时完成省、市、校的培训工作

6、; (2)做好新招聘教师的培训工作，开展新教师的规定性培训。 (3)结合全市新教师来我校的培训契机，推动骨干教师的发展成长，带动全校师资队伍建设。 贯彻落实市教科院的工作部署，依据学校三年主动发展规划和学校20xx年的工作意见，坚持“创新工作、注重实效、促进发展”的工作理念，多层面开展校本研训，以竞赛夯实青年教师的基本功，注重课题研究的过程和实效，提升教师的专业化水平，服务学校的可持续发展。 （一）重视教师职业素养的提升 1学习与研究相互促进 既要重视传承，又要跟上时代的发展，既要重视纸质书籍的学习，又要重视网络的学习。每一位教师都要学习研究课程标准、常州市中小学课堂教学建议以及各学科的课型范式与实施策略，在日常教学中要切实落实常州市中小学课堂教学建议；加强课型研究和实践，努力形成适合本校实际的课堂教学新范式。各学科教研组长要带领组员改革备课，强化独立备课、集体研讨的意识；同时反思各自的教学行为是否规范，引领教研组的发展，以学习指导研究，以研究推动学习，使学习和研究相互促进。充分利用网络资源的优势，采用推荐与自荐相结合，观看名师的讲座视频，观看名师的上课视频、观看与课堂教学有关的视频及

7、文章等。以不断增长自身的职业智慧，提升自身的职业素养。坚持两周观看一个微视频，一个月观看一个稍长的视频。学习观看之余能分享并坚持撰写心得，并上传到校园网。教科室对此进行必要的检查和督促，力保学习不流于形式。 九年级中考学科的教师要以备课组为单位及早讨论本学期的教学安排，研究如何开展复习，以提高复习课的有效性和针对性；及早学习研究中考说明，明确中考的范围、要求，参考各省市的中考卷，研究近几年常州市的中考试卷，研究中考的方向和思路，夯实基础，提高能力，以不变应万变，力争毕业班的教学质量再上一个新台阶。 当然，更要注意向同行及上位兄弟学校学习，抓住每一次机会为我所用，取长补短。 2.研训与竞赛有机结合 一方面邀请相关的专家来校作专题讲座，指导学校的教育教学工作，另一方面稳步推进“菁华志”草根工作室开展实践研究，首先开展课例式的行动研究，把专家指导与草根实践有机结合。充分发挥教研组长的作用，组长带头在组内开展课例式的行动研究（也就是“一个课例、三次讨论、两次反思”一个教师小组，邀请一、二位外来研究者，坐在一起学习有关文献、文件，交流分享各自体验，首先形成理念高地，然后切入一个课例，寻找差距，设

8、计如何改进以往做法的上课计划。按改进的计划上课，同事、研究者看课，课后再坐在一起反省与实际效果的差距，修改上课计划。按修改后的计划再上，再一次看课，接着再讨论，把整个过程写成报告。）。力争将教研、科研、培训融为一体。开学初在学校层面举行读书沙龙活动。 充分利用身边同伴的资源，主要体现在隔周开展的教研组活动和一周一次的备课组活动，教研组和备课组可以以听课、议课、评课、学习、交流、讨论、争辩等为主要活动内容，以实现资源共享、成果分享。教研组尽可能以同题异构的形式开课，开完课教研组要及时进行评课，开课教师要及时进行反思和修改教学设计，做到开课有收获、有进步。开课教师及时将开课的教案、反思评课意见等上传至校园网相关的栏目里，分期中和期末两次对菁华论坛中的观课议课、智慧乐园以教研组为单位进行统计，以校信通的形式进行公布，推动教师不受时间和空间利用网络进行哪怕点滴的交流和积累。 要求工作5年以内的教师规范编写详细教案，在期中考试前后的时间对他们的备课本进行展示、点评。30周岁以下的青年教师继续使用听课的专用听课本；同时以“微视频”、“微课程”为载体在30周岁以下（也欢迎35周岁以下）的青年教师中分

9、文科理科开展说课比赛、上课评课活动，既夯实他们的基本功，又能跟上形势的发展，使更多的青年教师脱颖而出，争创更多的佳绩。 （二）关注课题研究成果的彰显 1做到理论与实践齐头并进 教科室将加强学习，增加自身的专业知识，关注省、市两级相关的网站，及时指导学校各课题组的研究进程，及时传递课题研究方面的信息。各课题组长仍要带领组员学习学校教育科学研究指南这本书，学习与课题相关的一些理论书籍、杂志、文章等，规范做好课题，增强做好课题的功底，同时带领组员大胆开展实践研究，及时调整研究计划。“菁华志”草根工作室在实践的过程中以较小的切口开展课堂教学方面的微课题研究，教科室将全程参与其过程。 2实现过程与成果相得益彰 开学初，做好江苏省“十二五”规划课题学生成长导师制策略研究的开题准备，力争在第三周或第四周进行开题。召开课题研究推进会，指导已经立项的四个市级课题和八个已经备案的课题开展真实、扎实、朴实的研究。强化台账意识，注意资料的积累，检查督促资料上网的情况。好服务工作，及时把教科研方面的信息传达给教师，不放弃任何一次机会，鼓励、支持教师积极展示自己的科研成果。有序的组织教师参加各级各类征文、论文评比（比如“师陶杯”

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